拿什么拯救你我的学生

不知不觉一个学期就要结束了，在这个学期的班主任工作中，使我对毕业班学生和班主任工作有了更深刻的认识。回首这学期的工作，真的感慨万分。

我班开学时有50个学生，特别有几个表现突出，经常成群结队吃喝玩闹的。对些同学我做过很多努力，让他当班干部，多次请他到办公室谈话，每次教育时间也比较长，拉家常，讲道理，关心他，鼓励他，希望他能有所感悟，安下心来学习，软的硬的都试过，但根本没有效果。对于这样的学生：拿什么拯救你我的学生。

为什么会出现这样的后果，我觉得有很多因素，第一是可能是我的能力不够，第二是家庭教育与学校教育严重脱节，第三“读书无用论”让学生无心向学。让我体会最深的就是现在的家庭教育和学校非常的不协调，有些家长缺乏管教孩子的意识，认为教育完全是学校老师的事，一但出事就找学校找班主任，我班很多同学的父亲甚至父母都在外打工，只留下孩子和爷爷奶奶在家，而这些学生又经常违反校规，爷爷奶奶又管不了他们，有不接受父母管教，我打过给他们在外打工的家长，他们也只是和客气的叫老师多费心，管严一点，但根本就没有真的教育一下自己的孩子。有些家长还说，自己的孩子读书是不行的了，出去打工年纪又还小，算了吧，让他在这混几年，只要在学校不出什么大事，犯些小错也没关系。现在的学生还处于叛逆期，如果家长不在身边，又不配合学校教育，就很难管教，很容易走上歧途。

相信很多班上也有这样的学生这样的问题，做为班主任要学会调节情绪，保持良好心态。学生犯了错误，班主任老师很容易着急上火发脾气，可是我们想想，着急上火发脾气管用吗？不管用。我曾多次发过“大火”，搞得晚上也睡不着。但当时真被气死了，这一学期来真心真意地，掏心掏肝地对他们，竟然是“顽固不化”。后来静下心来想想，六年级学生好多个性、行为习惯已经养成，有些还根深蒂固，一时无法改变。那么我们该怎么办呢？要换一种心态。作为“年轻”教师性情更应平和，做事更要有耐心。更要努力学会换位思考。学生在课堂上一坐就是七八个小时，我们自己能做到七八个小时不出一点差错吗？能总是那么高效率地学习吗？学生犯了错，有时不承认，与你顶撞，因为他坐在教室里也实在是受罪，有些还是受家长之命来读书的。每个人生长的文化背景不同，心理也自然不同。老师要求学生一下子都变成完美的人，要求学生永远正确、永远优秀、永远不出错，这是根本做不到的。如果强行这样做必然吃力不讨好。所以，我们要与时俱进换心态，以平常心对自己，也以平常心对学生，多一些耐心，多一点宽容，在和谐的气氛中教育引导学生，也许效果会更好。

总之班主任只有面对现实，坚持与时俱进，不断探索和改进班主任工作方法，运用新思维、新理念、新方法，解决班级管理工作中遇到的新问题，才能让自己不致于成为满腹牢骚和百般无奈的班主任，才能使自己的班主任工作做起来得心应手，并且能从自己所面对的学生那里寻找探索新事物的活力和执着前行的不懈动力