评课人

刘蓉

所在备课组

中年段语文教研组

执教人

马勇

年级学科

四语

评课时间

2015-4- 7

执教课题或教学内容

19《云雀的心愿》

今天聆听了马勇校长校长执教的《云雀的心愿》这节课，这是是四年级的一篇文章，这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。表达了要保护环境的心声，目的在于增强学生的环保意识。马校长是我校新课改的领头人，在他的课堂上也处处体现着课改的理念。马勇校长老师上的这节课，我觉得有以下几个方面值得我们学习和借鉴：

1、拉近与文本学生，老师与学生的情感距离。导入新课时让学生先说说自己的心愿，有让学生猜猜老师的心愿，告诉学生“老师的心愿就是你们都能够实现自己的心愿”。简单的一句话让学生感受到无论是自己的心愿，同学们的心愿，还是老师的心愿都是那么的美好，与本课的主题很契合，也为学生走进文本做了情感铺垫。

2、课堂体现了课改的“新”。发挥导学案的作用，“先学后教”是我校新课改一直倡导的，在马校长的本节课中有所体现，在准备性学习中，让学生自学生字词的音和形。针对性学习中第5小题也作为小组合作学习的问题来在课堂进行讨论的：小云雀飞到了哪些地方？他们看到了什么？你从中感受到什么？找到相应的段落，表达清楚，字数越少越好。让学生围绕重点问题来展开合作学习，同时有要求,有方法指导，也让学生明白表达要简明扼要。

3、在重难点处有引导和突破。在小组合作学习“云雀飞过了哪些地方？看到了什么？”学生谈感受时不能通顺流畅的表达，这时教师提供“以前这儿郁郁葱葱，而现在　　　　　　；以前这儿土地肥沃，而现在　　　　　；以前　　　　　，而在　　　　　　……”的排比句式帮助学生进行说话训练，也降低了难度。同时紧扣文本通过以前与现在的对比，让学生理解森林的重要性。

课堂永远是缺憾艺术，我觉得教学上还有几点建议，仅供参考：

1．课件如何用，怎样才能发挥它的最大功效？教学飞过沙漠一段时，马校长可以借助图片将森林和沙漠进行比较，让学生形成强烈的的视觉冲击，这些直观的图片能加深学生的体会，强化情感，教师不作深奥的逻辑分析，学生已完全意会到了环保的重要性。

2．朗读的有效是这一堂课做得还不够到位的，特别是云雀妈妈和小云雀的对话，因为这些对话既是文章内容的呈现方式，同时也是人物情感的寄托之处。马校长在这节课中，能让学生进行朗读，但学生的朗读表现得并不是非常好。学生心有感触，但读不出来。这时可以教给学生朗读的方法，如抓住重点词品读，创设情境引读，教师范读示范……