评课人

张杰

所在备课组

高年段语文备课组

执教人

马勇

年级学科

六语

评课时间

2016-10- 18

执教课题或教学内容

13 牛郎织女

今天听了马勇老师执教的六年级上册第三单元《13牛郎织女》一课，谈谈我的几点收获：

1、以生为本

以生为本的理念渗透了马老师的课堂。课堂是学生的，不是老师的舞台。无论是学生的自学、小组交流还是课堂训练，都充分体现了学生自主思考和学习的过程，老师只提供方法并在关键之处引导补充。学生不再被老师牵着鼻子走。

2、明确目标

这堂课教学目标十分明确：以课文为例，指导学生进行概括和复述的训练。“教什么”是教学最为重要的问题之一，只有明确了目标，课堂才能聚焦，围绕核心目标展开学习，这样学生的“学”就不是蜻蜓点水，走马观花了。本课抓住民间故事情节曲折的特点，紧扣概括和复述这一目标，教师逐步引导，最终使多数同学的能力得到锻炼和提升。目标方面不贪多求全，只取一点，重点落实，很实在。

3、授人以渔

教给学生知识，不如教给他们学习知识的方法。课堂中，马老师特别注重学习方法的指导。

自学六部曲：读、写、解、理、记、疑。学生按照这六个关键词的提示，依次读准字音，读通课文；学习正确书写生字；借助工具书或联系课文理解不懂得词语；梳理课文脉络，把握主要内容；在书中印象深刻的地方批注标记；最后提出自己的疑问。从学生自学汇报以及课堂表现中可以看出，学生对这种方法运用熟练，并且效果很好。

指导概括课文内容。首先教给学生方法：按照故事发展的开始、发展、高潮、结局概括，或抓住主要角色及其关系概括。方法的指导让学生找到着力点，真正将概括能力的训练变得扎实有效。

指导复述课文，提示学生：可在自己认为比较重要、不可或缺的情节出归纳小标题，来提醒自己复述。并非常明确的提出复述的要求：1、读懂课文，理清思路。2、分清主次，把握重点。3、语言简洁，概括完整。避免了学生对复述的模糊的理解和五花八门的复述表现。