江宁中心小学新教师教学质量监控制度

一、指导思想

为了帮助新入职教师尽快适应在我校的教育教学工作，更好地促进新教师个人的专业成长，有效提高教育教学质量，特制定近三年入职新教师及教双班的青年教师教学质量监控制度。

二、组织领导

组长：马勇

组员：刘军、严小牛、刘蓉、杜云珠

三、相关教师

为近三年工作的任教语数外学科的新教师：

汤仁清  钱彬  李明欢  徐佩  汪国正  成琛  魏陈陈  袁大静  王希钰  刘倩  袁艳  崔潇宵  张婷婷  杨倩菲  付婉莹 张纯 李静  孙丽丽  钱晶  虞萍  李蓉  芮丹丹  刘东亚  缪丹妮 丁文晨  方少兰  杨斌  周芸  姚梦丹

四、质量监控内容

1. 定期学科单元自测（阶段性检测）监测

过程性自测，是检验教师阶段性教学成果和检测学生学习效果的重要举措。进行每个单元自测成绩的跟踪记录，加强学科自测监测的过程性管理，能察觉新教师在检测中形成的差距，及时发现其在任教过程中出现的问题，以便及时跟进提醒，问诊原因，寻找对策，亡羊补牢。对于差距过大，出现态度不端，明确错漏的教师，管理小组要及时对其进行诫勉谈话，集中合议诊断，问责整改。

2. 听评课监测

听课是新教师入职学习与适应教学的重要策略，评课则能更清晰地反映新教师学习的程度，汲取的智慧，以促进业务素养的深度提升。我们要求相关教师能积极主动地听师傅或者平行班级的课，完成评课反思。管理成员及时查看并点评，明确新教师学习方向与教学追寻。

3.其它教学常规监测

教学质量的提升，还源于对教育教学工作的虔诚与细致，加强其它五认真工作的监测，是在细节上严格、规范地要求年轻教师从教学细节上把握教学常规，寻找质量之源，同时也是修炼其态度，培养其业务技能的重要手段。除了教研组和学校统一的“五认真”检查外，教务处还将组织年段主任和教研组长不定期对新入职教师的“五认真” 工作进行检查与指导，发现问题及时提醒，责令整改，以观后效。

五、具体监控措施

1.新教师及任双班每次单元自测结束后，及时填写好自己的“单元自测分析表”，并将自己的成绩报各备课组长，由备课组长汇总报教务处。

2.新入职教师每学期上2次邀请课(可含公开课)，上完上交教案、课件及教学反思。（发至邮箱：479538325@qq.com）。

3.鼓励新入职教师多听课，一切从模仿开始，因此要求每个新入职教师每学期听课不低于20节，其中本学科的听课要不低于16节。每学期完成评课记录不低于8篇，评课记录要求从“优点”和“不足”两个方面进行评价，不低于300字。（发至邮箱：479538325@qq.com）。

4.新入职教师功在平时，务必在平时就做好“五认真”工作，切不可临时抱佛脚，等待有检查时才开始补缺补漏。教务处还将组织年段主任和教研组长不定期对新入职教师的“五认真” 工作，进行检查与指导。

5.校长室将定期对此质量监控结果在青年发展班中进行反馈与评点。