剪纸是我国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美爱好。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有：“暖水濯我足，剪纸招我魂。”的句子，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。

　  发现兴趣三设置剪纸课就是为了让学生了解我国民间艺术的博大精深，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生民族自豪感。剪纸课程已经进行了3次，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非容易的事。

本学期的教学内容是“对称剪纸”，从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，从而达到教学目的。我精心设计教学环节，从选纸——折纸——勾图——剪纸——粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，很多学生在折纸这个环节就开始卡带，原因很多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差异，最主要的是他们绘画基础也是各不相同。针对这些问题，我马上重新设计教学，从最基本的四折花开始，由简到难逐步进行，然后是六折花，然后是五折花……把重点放在折纸，绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们折法，安全使用剪刀，对那些遇到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。每次我都会做好课前准备，亲自示范剪纸过程，讲解详细，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我非常欣慰和自豪。

每一次40分钟的课程总觉得时间很短，学生都舍不得下课，还想再剪一会儿。因为每次的付出，都会有一件作品呈现在他们面前，他们的兴趣很大，也很乐于上我的课。有一次下课了，我听见两个孩子的对话，“我选剪纸课一点也不后悔”“我也是”。虽然是不经意的一句话，但是在我心里就觉得是孩子对课程的喜爱，更是对我的肯定，我感到无比的快乐，付出的精力和时间没有白费。虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要今后给予他们更多的帮助和指导，让他们创作出更完美的剪纸作品。

　　借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描绘他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出他们的幸福人生!