评课人

王翠萍

所在备课组

高年段语文备课组

执教人

魏陈陈

年级学科

五语

评课时间

2016-10- 11

执教课题或教学内容

描写一种动物

一、旧知导入，激发表达愿望。

魏老师能充分理解教材，把握教材，制定本次作文课的教学目标。一开课老师用珍珠鸟图片导入，顺理成章地把学生引入到自己对珍珠鸟的回忆中，激发了孩子们表达的强烈欲望。因此，老师在学生叙述出珍珠鸟的外形时，顺势教给学生写作方法，让学生知道要按一定顺序描写动物的外形。

二、两次练笔，循序渐进。

在整个教学活动过程中，魏老师非常注重学生的自主性，两次次放手让学生自己去完成任务。第一次练笔，老师出示猎豹图片，让学生仔细观察，按照所学按照一定的顺序来描述猎豹的外形。第二次练笔，老师播放猎豹行动的视频，再次让学生观察猎豹动作，把观察内容写下来。整个教学循序渐进，由易到难，指导方法有效。

三、对比教学，简洁有效。

魏老师的习作教学抓住了本单元习作的课文，让学生自己发现《帅鸽》的习作特点，从课文中发现自己该习得的写作方法。最后对比自己的提纲，领悟到写习性时该抓住特点写。这样从课文中来，又运用到习作中去，使阅读教学与习作教学巧妙地结合在了一起，让课文的价值最大化。

四、不足之处。

教学本是一门遗憾的艺术。第一，魏老师在整个教学活动过程中陈述过多，应该多让学生说，老师可以采用“自主交流、小组合作探究”的教学模式进行教学，发动所有学生的积极参与探究，这样会大大提高了学生的兴趣，营造一个活跃的课堂氛围。第二，布置两次练笔任务时，要明确练笔要求，由易到难，这样在时间把握上也能准确些。第三，在对学生的练笔讲评时，也要让学生相互进行点评，真正体现了以“教师为主导，学生为主体”的教学模式。