2016年3月31号，我正式签约成为一名光荣的小学音乐教师。从那一刻起，我怀揣着满心的期待与对工作的热情来到了我的实习学校，南京市将军山小学。那是我第一次以一个大人的角色走进充满童声欢笑的校园，我好奇的观察学校的每一个角落，这里的老师这里的学生，这里的教室这里的食堂，仿佛自己也是一个一年级新生。下课铃响了，宁静的校园一瞬间就喧闹了起来，我走在走廊里，有的孩子用一种打量的眼神看着我，我想他们一定在想我是谁，为什么会来他们学校；而有的孩子非常热情的跟我打招呼，说实话，那是我第一次听到别人喊我“老师好”，我一下子甚至不知道该怎么回答他们，现在回想起来，他们当时一定觉得我是一个有点“奇怪”的老师吧。

    我记得我上的第一节课是二（A）班的，那是周三上午的第三节课，上课之前我想了好多种打招呼和自我介绍的方式，我害怕他们不喜欢我，害怕我上不完一节课…该来的还是会来，打上课铃了，办公室的老师说我可以去班上带孩子们排队去音乐教室了，我忐忑的走向二（A）班，每走近一步我的心跳就加速一点，我来到他们班的门口，班主任是一个很年轻长相很甜美的女生，让初来乍到的我有了一丝亲近和安心，她很大方的邀我进教室和孩子们打个招呼介绍一下自己，我看着讲台下一张张稚嫩的面孔，他们都微笑的看着我，仿佛都在期待我开口说些什么。“大家好，我是你们这学期的音乐老师，我姓吴，大家以后可以喊我吴老师。”天知道我说出这句话是鼓起了多大的勇气，我紧张的等待着他们的反映，让我出乎意料的是他们立马露出了灿烂的笑容纷纷鼓起了掌，“老师，你是新来的老师吗？”、“老师，以后都是你教我们吗？”“老师，我是XXX，以后你有事情都可以问我。”……那一刻我突然松了一口气，暗暗发誓我一定要做个好老师。来到音乐教室后，我将孩子们安排在了各自的座位上坐下后，我能从他们的眼神里看出对这节课的期待，他们在等我开口。那时的我还不知道如何操作音乐教室的多媒体，我就像一个老教师一样，手捧一本书，坐在钢琴前，稀里糊涂的讲完了一节课。现在回想起来，那节课我一定上的非常糟糕，如果再给我一次机会，我真想时间倒回，重新上一次那节课。这也提醒了我，第一节课真的很重要。

    那时候我带二年级7个班，上的多了，渐渐地我也琢磨出该如何上一节完整的课，我也从最开始的忐忑、紧张，变的会开心、会生气、会严肃。大概是因为我教的是音乐这门学科吧，孩子们大多都很喜欢我，他们会分享很多小秘密给我，而我也乐于和他们做好朋友。记得某一天，我和一个孩子闲聊，问道：“你们喜欢什么样的老师呢？”孩子想了想告诉我，“会笑的老师。”我还没反应过来，打趣的问他，哪有老师不会笑啊。他说：“我希望每个老师走进教室看到我们都可以是面带笑容的，而不是只有严厉和责备。其实你不知道，每次当我们看到你是笑着走进来的，我们都感觉松了一口气。”我很吃惊一个八岁的孩子的内心会有这么多的想法，是啊，他们才八岁，他们每个人每天放学回到家里都是爷爷奶奶、爸爸妈妈的掌中宝，为什么我们作为老师，要如此吝啬我们的笑容呢。这次小小的谈话给我留下了很深的印象，在之后的每次上课前，我都会调整自己的状态，尽可能的用最灿烂的笑容走进每一间教室，如果我仔细观察，虽然他们还是没心没肺年纪的孩子，但我能从他们的脸上看到微妙的变化，开心的期待的亦或是紧张的害怕的，我常常提醒自己，我做音乐老师的初衷就是希望我的孩子能够开心快乐的上我的课，不想给他们带来任何的压力，让音乐属于每一个孩子。

   转眼间，我也正式工作了两个多月，带过的班、教过的孩子也越来越多，在上个月的某次新教师培训活动中，南京市音乐教研员叶军老师告诉我，学做老师第一课就是微笑。这不仅让我产生了共鸣，微笑，不仅仅是对学生、对同事、对自己，更是对新生活、新角色的一种心态，愿每位新教师都能上好这第一课，成为一名真正合格的人民教师。