孩子在前，我在后

今年是我走进学校做一名光荣教师的第一年，毕业之前一直向往能够做一名教师，终于在今年的9月份得以实现。

第一节音乐课是二（3）班的，走进二（3）班教室之前，我心里异常的忐忑，仿佛自己是在完成人生中最重要的一件事。我对第一节课做了充足的准备，我认为这节课应该由我作为主讲，学生们主要负责聆听，能够将歌曲学会就可以了。但是在我开始上课的时候，我发现上课之前我做的一些准备根本就没办法指引学生去学习，我完全是以我的角度去思考问题，我认为唱歌就是先学习一下节奏，在学习旋律，最后将整首歌曲唱出来就可以了。我发现我错了，学生才刚是从一年级升上来的小朋友，我这样的学习方式，教学方式或许只能适合初中或者高中的学生，对于二年级的小朋友来说简直太难了，二年级的小朋友的课堂需要的是加入律动和游戏从而来培养他们对音乐的喜爱，激发他们对于学习音乐的乐趣。课堂上应该是学生指引我，我围绕着他们的上课习惯和知识内容去上好每一节课。

在上课的同时我仔细的聆听每一位对于学习音乐的感受，认真做好笔记，重新整理我的备课，以寻求一种适合他们并且让他们感兴趣的教学方式，之后我在上课的时候加入教具，他们上课会因为我拿着教具而听得更加认真，课后还会跟我交流上课的感受，作为音乐老师，我跟他们做了朋友，每一位孩子都像是天使，教会了我怎么样去带动他们学习的乐趣，有时课上学生会提问，我会把他的问题作为一个知识点，下节课的时候会详细的讲解给他们听。把他们认为喜欢的方式去给他们上课，会有不一样的收获的，课堂上的音乐游戏可能有的时候会使得整个课堂变得凌乱，但是我认为这样才真的达到了一节音乐课堂的标准，可以让每一个二年级的学生热爱音乐课堂。

是啊，让孩子在前，可以聆听到每一位孩子心里面所需要的是什么样的课堂，让孩子在前，可以感受到他们对音乐课堂的喜爱。我会在每一位孩子的身后鼓励他们，并且感受他们这些稚嫩心灵所流露出的一种我们所意想不到的美。