评课人

李雪梅

所在备课组

高英

执教人

赵德兰

年级学科

六年级英语

评课时间

2016/11/3

执教课题或教学内容

Unit5 Signs

高年级的英语课的特点是丰富的语言输入与输出，流利的交流，将语言自然地运用于实际生活中。赵老师的这节课就给了我这样的感受，以下我从她上课的各个环节来阐述这节课值得我们学习的地方。

首先，在热身与导入环节，通过一个“Yeah,yeah yeah. No no no”的判断游戏来帮助学生进入这单元的话题，先熟悉了一些本课时需要掌握的signs。学生通过陈述能很快判断是Yeah还是No，并且在游戏中学习了一些新词组，增强了语言学习的趣味性，同时也调动了学生们的学习积极性，不但进行了教学，也进行了育人。

然后，设置了一个图片与句型相匹配的任务，我觉得这个任务的设置虽然看似很简单，但是是整节课统领性的任务所在，即Where？ What sign？ What does it mean？因为这个任务所涉及的三个问题很有用，就是贯穿本节课所需回答的三个问题。以下任务的展开都围绕了这三个问题占展开。

接下来，正式进入文本的研读。赵老师在带领大家学习这篇文本时并没有和往常一样先通过看卡通来回答问题，而是让学生自读文本来找出中心句。我认为，高年级的英语课应该更注重阅读的教学。赵老师这样做体现了学习的自主性与研究性。注重了阅读方法与阅读技能的指导，让学生学会阅读，学会学习，这正是课程改革所倡导的，也是找到与学科特点相适应的教学策略。

最后，在拓展环节，通过看一个课外的小视频，拓展了学生的语言交际能力。语言就是要运用于生活中，这个任务的设置密切联系生活。学生的语言输出与教师的语言输入是密不可分的，在这一环节教师给出的一个模板很好地与这节课所学相结合。

总而言之，赵老师的这节课是阅读课型的好范例，亮点很多，值得我们学习。为学校的课改方向做出了表率作用。