评课人

杨斌

所在备课组

低语

执教人

林雨晴

年级学科

一语

评课时间

2016.11.18

执教课题或教学内容

家

《家》是一首儿童诗，主体单纯，内容浅易，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。 

一、教材理解透彻，重难点把握准确

林老师教学思路清晰，开课时一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与课文学习活动，使学生在获得所必须的基本语文知识。

二、生字教学，趣味浓厚

林老师运用自制的绘图字贴积极创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

三、  形式多样，品读感悟

林老师通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。形式多样的朗读方式，有助于学生对文本的进一步体味。

整节课充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。教学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。