以生为本 智慧生彩

    在实施新《课程标准》发展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。让学生自动学习，积极实践，努力创新。特别是对小学低年级来说，通过一些相对有效的教学手段，对达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣是有很大的帮助的。

跑与赛跑

    在小学体育教学内容当中，400米耐久跑是较为乏味的项目之一，是学生们不愿意参与也是我们体育教师不好执教的一个内容，但耐久跑是小学教学内容中很重要的一个项目。去年初冬，上耐久跑的第一节课，上课的时候刚宣布本节课的学习内容是耐久跑，大部分学生是一脸的不愿意，本来我是准备跑“一、二、三”的，就是跑一圈休息一下，再跑两圈休息一下，再跑三圈休息一下（跑道一圈200米），都是由体委带领着。可在热完身之后刚跑第一圈，队伍里面就有一个“不听话的小家伙”汪道洋就冲到了队伍的前面去，其他的学生在他的带动下也全往前冲了起来，你争我赶，像一群欢快的小鹿，虽然队伍一下全乱了，但很快就跑完了一圈。到达终点的时候，他们好像还没跑够，在那边争论谁是第一，谁比谁跑的快，之前的不愿意全没了，反而是开心的样子。我本来有点生气，看到他们这么开心，我一想“对啊，为什么不让他们赛跑呢？”于是在他们休息的时候我就调整了一下，把他们分成了七组，把跑的比较慢的放在快的放在后面，并且他们之间隔着一定的距离，让前面的不要被后面的追上，让后面的要尽量追上前面的。一组一组的出发，那个“不听话的小家伙”汪道洋还真让我刮目相看，不仅超越了自己小组的第一个，而且还追上了前面的那个小组，看着他我忍不住笑了。就这样一节课的任务结束了，学生们头上都冒着热气，脸上也洋溢笑容，有几个男生在那边一个不服一个非说自己比别人快，还跑到我身边说他们还想再PK一局。在总结的时候我批评并表扬了那个“不听话的小家伙”，虽然他把我们的队伍带乱了，但也感谢他让我们的体育课更有意思。

    课堂教学中难免会有那么几个“不听话的小家伙”，合理处理办法或许是我们教师打开思维的一把钥匙。体育课不仅要向学生传授体育技术、技能，更要让学生身心愉悦，在轻松、活泼的气氛中去获得知识、增进健康。游戏与比赛法便是这一主旨的体现之一。因此，体育教学中，教师根据教材特点，结合学生实际，适当采用游戏与比赛法，不仅能激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，而且能在游戏与比赛中启发学生思维，培养学生的想象力、创造力等多种能力，培养学生良好的个性和丰富的情感，使学生由被动学习变为主动学习。

总结：作为一名新体育教师，一节课里面的一个小小的创新都是一个大的突破，我们只能慢慢积累，才能带动我们体育课的逐渐进步，让我们的体育课变得越来越有趣，才能让学生们对我们的体育课越来越感兴趣，让我们的学生们能够在愉快的情景下得到全面的发展，尤其使我们小学的体育课，为以后的体育课打下一个良好的基础，从而能够使学生们的身体素质得到很好的提到，也最终完成少年强则中国强的强国梦。