《小动物过冬》是二年级上册第七单元中的第三篇讲读课文。课文讲述了青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事情，通过他们的对话介绍了它们不同的过冬方式，小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱之后钻到泥土里冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜，表现了小动物之间的相互关心。

在《新课标》中明确的指出了“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。”所以，我认为课文是为学生识字提供了一个生动的语境。因此，在备课的时候我针对低年级儿童的学习特点和心理特征，让孩子能在课文的语境中灵动识字，所以我采取了随文识字的方法。在本课中我主要选择了4个一类字“物、商、量、钻”，一个二类字“够”进行教学。

在《新课标》中也说了要让孩子喜欢学习汉字，因此在教学4个一类字的时候我也采取了多种方法调动学生的学习兴趣，例如，“商”字的教学，这个字容易出错的是下半部分框子中的“八”和“口”。为了解决这个难点，我先是引导学生观察书上的小动物的插图，先理解“商量”的意思，就是张口向朋友表达自己的想法，因此“商”里有一张口，然后，我引导学生把“八”想象成爸爸的八字胡，这样就很顺利的解决了这个难点。

在写字方面，因为我采取了随文识字的教学方法，所以随着课文的学习，当生出现后，我就帮助、引导学生记忆，接着我在黑板上范写同时让学生书空，然后在书上描红。当然，为了不让把课文的学习割裂，我没有在这里我没有让学生接着在《硬笔习字册》上临写，我把《硬笔习字册》的临写放在了课文学习结束后。在四个字中，我以“物”为例，先让学生用正确的书写姿势，把《硬笔习字册》的左半边临写好，然后，我选取了2个典型代表，一个是书写好的，一个是书写有问题，让学生自己发现问题，对照着自己写的进行修改，然后再写右半边，务求有所进步。最后，让学生用此方法写剩下的三个字。

在感悟词语方面，我采用了多种手段，例如，“春暖花开”的理解感受上，在学生明白了它的意思后，我让学生配乐欣赏了几幅春暖花开的图片，在帮助学生加深印象的同时也调动了学生的学习兴趣。在教学“饱饱”“好好”这两个叠词的时候，为了化难为简，让学生和我一起演一演，在表演的过程中学生自然而然的理解和领悟到了叠词的妙处，这样就将无法用语言对学生说清的知识，通过调动学生的多种感官的参与和感受，让学生心领神会。

在教学内容方面，记得周爱华老师曾经说过，课堂时间是有限的，因此，对于课堂教学的内容我们要有所取舍，那些学生一读就明白的要舍，那些高于学生认知，怎么说学生也不明白、不会的要舍。而本课的第一自然段就属于浅显易懂的，所以在第一自然段的教学安排上我只是让学生读了一遍就过去。而本课重点的教学内容，我用了一个问题：这三个小动物打算怎么过冬呢？来贯穿课文的学习。

当然，本节课我也还有很多不足之处：首先，对于课堂时间的掌控方面我还有所欠缺，以至于后面分角色朗读的环节上，只让一组学生进行了展示。其次，对于学生读的引导还有不够，本节课虽然我采用了多种方式让学生朗读，但是从课堂学生的反馈来看，在读的方面还有所欠缺。还有，在板块之间的过渡处理上还有待加强。因此，加强课堂的时间掌控，更加细致的指导学生的朗读以及更加自然地处理板块之间的过渡，将会是我在接下来的教学中所努力奋斗的目标。作为一个才工作两年的年轻教师，我还有很多不足，希望大家不吝指教，对我的不当之处进行批评指正。