吸取滋养  前行远航

江宁中心小学  沈珠娟

立定跳远是一种比较单调枯燥运动项目，它是小学一年级的教学内容。本次新教师培训活动，我重点听了湖熟小学周晓老师的一年级立定跳远课。周老师是区赛课一等奖获得者，是近几年我区涌现出来的青年教师的佼佼者，她在课堂教学中能够紧紧把握课堂，利用多种手段，有效地抓住了学生，因而，学生的学习目标的达成度就高。这是我作为一个刚入职一个月的新教师必须学习的地方。

一、课的导入部分

周老师的热身跑，是教师由四路纵队先走成圆，过渡到跑两圈，跑动中穿插并脚跳；热身操采用音伴的形式。

优点：

1．整个导入部分，教师与学生的互动口令很多，学生能够充分参与到课堂中。

2．热身跑成圈时，由于低年级的学生不能成熟地控制队形，教师带领学生从走过渡到跑，以递进的形式引导学生，可以更好地把控学生在课堂上的队形。

3．最后用并脚跳的形式引进本节课教学内容的重点，层次分明，重点突出，是我值得学习的地方。

反思：

在带领学生进行并脚跳的练习时，可以先告诉学生这个动作的名称及要求（名称：并脚跳；要求：双脚同时蹬地和同时落地），然后在学习主教材时，以提问的形式引出本节课的重点，这样可以充分让学生在课堂中思考，并且集中其注意力。

二、课的学练部分

创设情境，想象自己是一只小青蛙，引导学生做出立定跳远的动作。教师先进行完整动作示范，再将动作分为1、2、3步进行讲解示范；教师与学生一起做两次；学生做，教师巡回指导；学生展示，请学生回答其正确与否；教师强调易犯错误，并纠正；集体再次尝试，注意易错处；分组练习，每组一次；教师指错（单脚落地），教师强调双脚落地；分组连续跳两次，第一组开始第二次时，第二组出发；以“石头、剪刀、布”定输赢的形式进行一次集体性的练习；游戏“s”接力跑；课课练，俯卧支撑。

优点：

1.课堂采用的队形简单实用，使整节课的衔接很流畅，不浪费时间。

2.学生练习一段时间后，注意力开始分散了，教师在集中讲解时，采用让学生观察教师手上做出数字，并回答数字的方法集中他们的注意力，生动有趣。

3.教师采用“石头、剪刀、布”游戏，提高学生的练习兴趣，学生能够在乐中练、动中练、玩中练，这样做，既培养了学生的学习兴趣，又发展了学生的能力。

4.学生分成两大组，分别向相反的方向进行练习，这样做，充分利用了场地，学生在练习中不会发生碰撞，造成受伤。

5.本课的教学内容主要是发展学生的下肢力量及爆发力，课课练则安排了学生发展上肢及腰腹力量的练习，符合补偿性的教学原则，学生的身体素质练习得到全面发展。

反思：

1.在同向进行立定跳远练习时，教师要把握好学生间的间隔距离，充分考虑到学生跳远距离的最大可能，调整好间距。可以利用学生站队的空隙，进行错位站队，这样做，既能管控学生，也能让学生进行安全练习。

2.当学生兴奋、集中不了注意力时，是否可以采用观察卡片的形式（各种动物的跳跃动作）来吸引学生的注意力，这种有图有实物的物品对于学生来说吸引力更大些。

3.接力跑要明确出发点、转折点和接力方式，强调练习方式和游戏规则，使学生理解遵守规则的重要性。这是一种规则教育，它将影响孩子的一生。

三、课的恢复部分

老师学生一起放松练习，学生面对面合作放松。

反思：

1.放松活动也是可以发展学生合作能力的。

2.最后要总结，要提问学生，本节课所学习的内容，动作的名称及方法，这是检验学习效果和目标达成度的一种简便易行的方法。

通过本节课的观摩学习，让我明白了学生应该是学习的主人。在课堂教学中，教师要引导学生主动探索，主动思考，当学生进行探索学习遇到困难和问题时，要及时地去加以引导，这样的课堂是生动的，鲜活的，具有生命力的课堂。

学他人之长处，补自己之短处，并将其落到实处，这就是我以后的努力的方向。