当我刚刚接手一（2）班的时候，有家长向我反映：自己孩子每天都在丢铅笔橡皮，我回答他们：请从自身找问题，要培养孩子的自主能力，养成整理东西的好习惯。可是接下来几天家长还是和我说同样的问题，我又给他们出谋划策：让孩子在所有的文具上写上自己的名字。

一开始我不以为然，在家长的追问下我不禁反问自己：现在的孩子怎么了？为什么自己的东西就看不住呢？到底是哪里出了问题呢？

有家长实在忍不住了，说班上有小偷。小偷？！在我眼里孩子们个个都是天真的小天使，怎么会有这种不良行为呢？我肯定地回答家长：“一定是误会，现在的孩子太懒散，自己掉了东西不去捡，可能被其他同学捡到了；亦或是他们自己都不清楚带了多少文具掉了什么……”

后来，有同学悄悄地和我说是某某拿了他们的文具，我把这名同学叫到身边询问，他的回答让我很吃惊，他说：是他偷的！天哪！孩子！在你们身上老师都不想用到“偷”这个字儿，而你知道还做了。我问他为什么这样做？他答不出来。我接着问：“你认为这样对吗？”他摇摇头。“那你以后还这样做吗？”他表示不会了。

有一天，该同学的妈妈正好来找我了解孩子最近在学校的情况，我把那天和孩子的谈话告诉了她，她哭着哽咽着对我说：“家里出了状况，疏于对孩子的管教，一定想办法改正孩子的不良行为。” 

为此我专门进行了一次班会课《做拾金不昧的好孩子》让孩子们畅所欲言，说一说捡到东西怎么处理？再延伸到怎样管理自己的学习用具？等问题，通过这次活动，孩子们都有了很大的改善。

是啊，孩子的教育需要家长和老师的共同配合，未成年的孩子一不小心就会走弯路。了解到该同学家庭的特殊情况，我平时对他多加关注，每一个孩子的健康成长是我们做老师最大的欣慰！