人生一世，就好比一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车；沿途也会看见许多的风景：有时是意外的惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤······其实这历程很短，我们的脚步匆匆总是向着远方，从而忽略了周遭的一切。其实，慢下来，你会发现旅程中的最美！

————题记

 

作为一名教师，一说到某某学生比较慢，我便会不由自主地联想到理解能力、接受能力差等词语，心情也不免急躁起来。

 班上的小毅就是个这样的孩子。他接受能力较其他学生来说要差一些，还记得开学教的第一个新字“秋”，在课上他没有学会，为此我曾又用了一节课时间，专门来教他识记秋，然而这并没有什么作用。下课我再指着“秋”字问他读什么，他仍不知怎么读，更不要说他让写了。见状，我猛地将桌子一拍，大吼一声，让他离开办公室。

 但欲速则不达，我越是着急、生气，小毅就害怕、越没有学习的积极性了，他越没有学习的积极性就越不会识写“秋”，这又让我很是着急。这似乎演化成了一种恶性循环，于是我开始反思自己，是不是应该换种方式。在我耐心的诱导下，小毅逐渐的会拼读“秋”了，认识“秋”了，也学会写“秋”了。这是“慢”带来的结果。

 每个孩子都是一颗等待萌发的种子，都是一颗梦想的种子，种子的萌发需要有足够的时间，足够的坚持，但是坚持是艰难而缓慢的，当我们看不到希望时，就缺乏耐心。于是，很多种子在它们刚准备发芽时，就被我们抛弃，想想真是可惜，因为那些被抛弃的，需要我们用更多的时间重新捡起。而我们却没有那么多的时间，即使有也没了当初的那种心境。给一颗种子留足发芽的时间，这是智者的选择，它需要慢慢地去酝酿力量来发芽。

 然而有些种子虽然发芽了，却生长的很慢。在很多人眼里，看不上一点点，因为一点点太微不足道了。

 小毅的基础薄弱，就连默写生词、说一句简单的话，在他看来，都如登顶珠峰一般，遥不可及。所以每次练习都不能得到理想的成绩，自然也逐渐落在后面。眼见着学习的生字越来越多，他不会写的也越来越多，大家都很着急。可想让他一下能记住几百个生字，有点不切实际。古语说得好：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。从每一个生字开始，从每一课抓起，从每个单元入手，从此我的办公桌旁多了一个身影，下课时多了一个好学上进的孩子。功夫不负有心人，这次期末考试他也取得了令人满意的成绩。

 大多数时候，一步登天做不到，也不太现实，但一步一个脚印是可以做到的。一鸣惊人不好做，但一股劲做好一件事，可以做到。一下成为天才不可能，但每天进步一点点是可以的。不要小看这一点点。灵感，就那么一点点，便使你于混沌中豁然开朗；智慧，就那么一点点，便使你于未机中有了转机；勇气，就那么一点点，便使你于怯懦中增长起了力量。

 每天进步一点点，很务实，也不用那么费力。每天进步一点点，没有不切实际的幻想，有的是在可眺望到的地方奔跑和追赶，只要努力就可以渐渐地抵达目标。每天进步一点点，不是渴望而不可及，亦或是可遇而不可求，一点点进步并不引人瞩目，但就是这些不起眼的一点点，最终让种子长成参天大树。

 现在回想起来，我才明白小毅的进步与成长，原来都是“慢”绘出的奇迹！只要给一颗种子足够的发芽时间，细心呵护、慢慢地等待，它就一定能开出璀璨的花朵。这些是我牵着小毅这只“蜗牛”在散步的路上看见的风景。

 教育工作是烦杂的，但放慢脚步会让你有时间静静地去审视自己，守住自己内心的恬静，这便拥有了一颗淡然、豁达、坚定的心。并因此获得智慧的力量，更加懂得品味教育工作中的苦与乐，同时也引领着我充满梦想的心灵，行走出自己灿烂的教育之路，去领略这一路迷人的风景。