今天是开学第一天，我鼓足了干劲，想着一定要和上学期不一样，对学生严格一点，再严格一点。可是虽然我更为严格，但是学生却似乎并没有比上学期更听话。直到今天下午的大课间活动，我才真正觉得自己说的话学生是听进去了的。

    平时的大课间活动，都是先让学生跑操，再让学生跳长绳。我一直觉得跑操期间和结束那段时间是最乱的，今天果然也是如此。本以为今天直到跳长绳结束也不会有什么变化了，可是我内心却有个声音，不能就这么乱下去。于是我亲自拿起了长绳的一端，和另一个学生一起摇起长绳来，一边看着他们，一边甩绳，学生确实要老实很多，至少没有人敢蒙混过去，即使跳不过去，但至少他们没有偷懒。于是，我开始在学生起跳时喊他的名字，给他加油鼓励，不时地给一些意见，是跳早了，跳晚了，还是起跳的地点不合适。慢慢的“奇迹”出现了，学生一个一个的跳成功了，原来那些一次都没有跳过去的，也能成功一两次。中间偶尔有几个实在跳不过去的，也没有放弃，试了好几次才过去的。

    虽是小事，但却给了我很大的鼓励，让我知道了教师语言鼓励有多么大的力量。想想我平时都是这么说的“xxx,你最近表现很好了，但是···”，通常都是但是之后的话更多一些。以后，关于如何鼓励学生，鼓励与批评的权衡，我还需要多下功夫。