与二年级的学生们相处已有半年。对于一个音乐老师来说，能认识每个班的每一个学生完全是不可能的事，但是这半年里我记下了每一个天真的面孔，记住了每一个小太阳般的脸庞，他们都是我心中的小天使。
每次在我准备走进教室给他们上课的时候，在教室外面就会听见他们欢呼。这些小朋友都像我们小时候一样，都特别期待音乐、美术、体育课，所以当他们看到我走进教室的时候欢呼我都能理解。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。
二年级六班的徐子成同学，是一位非常调皮的学生，学习较差，课堂上不遵守纪律，实在令我头疼。每次在我刚进教室的时候就有小朋友就告诉我，徐子成又调皮了，徐子成又做什么坏事了，每次我都是非常非常生气，我都会大声的说：“徐子成，你给我站起来。”要么就会说：“下课后到我的办公室，我要跟你好好聊聊。”本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我把他单独交到了教室外面，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系。”我就亲切地和他说起了家常话：你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？其实你很聪明，只是不知道如何去管理自己的小聪明，你把自己的缺点放大了，是你自己不明白如何去管理你自己，但是老师相信你，老师想看到你的努力，老师特别期待你以后的表现，以及课堂上的表现。
我们的谈话也只进行了大概三分钟，但是似乎小小的他明白了我说的每一句话，回教室的时候还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 
其实每个班都会有那么一个或两个相对调皮的孩子，但是调皮的孩子都会有着自己的闪光点，只要我每节课都用心去和他们交流，用心去给他们上课，我相信，我会变成学生们心中最喜爱的老师。