我很赞同卢勤老师的《告诉世界我能行》中一段话：“一个好学生就如同一张白纸，可不管纸再怎么洁白，上面也有黑点；一个差学生就如同一张黑纸，可不管纸再怎么黑，上面也会有白点。所以，学生其实不应该用成绩的好与坏来区分。”我也相信这样一句话：“给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。”我们的学生千差万别，并不是每个孩子都很可爱，也不是常常都很可爱，有的学生还是“问题学生”令人头疼。但是只要我们用平和的心态看待他们，正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我们满怀爱心去对待学生时，就可能取得出人意料的效果，用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。

   半年来，与孩子们在一起的点点滴滴，一个个生动的镜头在脑海里回放，不觉想起那个令我又爱又恨的淘气鬼，暂且称他为张同学吧。他是个白白净净的小男孩，有着灵动的眼神，乍一看，你会有种不一样的欢喜。可是联系下与他交往的经历，那却是一个短小的故事。

我们的初次相识是这样的。上课铃响后，我走进教室说道：“上课。”“起立。”“同学们好！”弯腰的同时看到有个小朋友还低着头坐在座位上，默默地干着自己的事情。一直到全体学生坐下，他慢悠悠地抬起了头。进入眼帘的是张眉清目秀，天使般的脸，没有规规矩矩的端正的坐姿，但眼神中透露着纯净与天真，整个给我的感觉很有灵性。由于已上课，不想停下来整顿这个小插曲，心想下课去找他谈谈心，也算是友好交往嘛。授课过程中，我暗暗注意了他几回，发现他一直在自顾自地做着一些小动作，我讲的内容似乎与他无关。一节课后，我走到他跟前，低声地询问：“你刚在忙什么呀？”他稚嫩地回答：“上课开始时我在整理笔呢，课中我听得呀，这个我会了呢！”我微笑：“真的呀，真棒！下次要提前准备好文具，课间即使会了也要认真听哦。”他高兴地答道：“我会做到。”我也相信他会做到。可回办公室，不经意提起时，别的老师说到，他可调皮偷懒呢，作业不写，要么写字马虎，很聪明，但就是不动脑子。这和他答应我的不一样啊，那我期待这学期的表现吧。

随着接触的越来越多，问题来了。张小朋友上课期间经常东张西望，要么弄出声响，或者打扰别的小朋友学习；作业不带，即使带了，作业马虎，笔迹潦草，批改好发下去第二天订正检查每次都带不来，理由是爸爸把作业扔了，经过多次教育还是未改正；还有个不好的习惯，不爱护书本，没有遵纪守律的意识。这让我好奇，什么样的家庭以及什么样的外界情况影响了他吗？父母对孩子的教育难道不重视吗？详细问了一下其他老师了解的情况，原来他父母不怎么管他，妈妈更是对他打骂比较多，学习上提供不了帮助。爸爸会管点，但是也是有限，基本交给补习班。心想着还是自己和父母沟通下吧，找了电话，已停机，问班主任以及以前教过的老师，他们所存的号码也是关机。于是，当晚布置了一个任务给他，让其回家问一下父母的现用号码，他也答应了。第二天跑去询问，给我的答案是忘记了。我耐着性子说：“那今晚一定要带来。”不放心，又拜托和他一起乘校车的学生，碰到他的父母帮助询问下。这也是对他负责的表现，如果小朋友在学校出什么情况父母也要第一时间知道呀。可等待的结果还是没有，同行的学生说是爷爷来接的，爷爷没有号码也记不得。那怎么办呢，我只能采取了一个办法，因为张同学是做坐校车的，晚上回家时我把他留下来，让他补齐作业，让同行的告诉父母原因，家长接不到人就会联系我了。放学后我让其在我旁边，自己陈述为什么留下来的理由，并且我补充了近期让我不满意的几种行为，让其认识到自己的错误同时指出他可以提高的地方，让他自己发现自己的优缺点。半小时后，办公室外焦急的喊声传来，“张某某还在？我没接到小孩，说是留下来了。”看着来人，不是父母，是小朋友的奶奶。我很有礼貌地反映了小朋友的近况，结果奶奶说不知道情况，也不知道父母的号码，只是教育了下孩子。望着那满头白发，我没有多说什么，不能过多让老人家烦心。剩下的时间，让小朋友补完了作业，送走了他们。望着那蹒跚的背影，心中的感想太多。不过在回家前，我给了小朋友张纸条，叮嘱一定要让爸爸妈妈看，明天带回给我，并麻烦老奶奶也记着。上面写了需要告知电话的要求，以及我对小朋友在家的要求，并希望得到家长的配合。

第二天，一早到学校，碰到这孩子，看到我立马跑到我跟前，“老师，我找到我的梦想了！”好奇的我立即回问，“什么梦想？”只见他声音洪亮地说：“要和您一样。”并且从书包里拿出了纸条给我。那一刻，有那么一丢丢感动，不知道是什么让他这么说，但希望他真的有所改变。看着那可爱稚嫩的脸，摸摸他的头对他说，“赶紧去教室读书吧，我期待你能实现哦！”他背着书包蹦蹦跳跳地走了。以后的时间里，我也不时地和他唠嗑，可以说他的爱好与趣事，也可以让他诉说近期的表现。慢慢地，他从一个上课好动不听讲，到现在的积极举手发言，虽然还是喜欢插嘴，但学习态度明显端正了。他会跑过来高兴地和你宣布爸爸帮我买了计算题，并且热心地问老师你有什么需要帮忙的？作业也按时完成等等，只是字迹还是歪歪倒倒。总之，进步了不是吗？我相信等着他的还会有更大的进步，以及收获丰硕的果实，这颗含苞待放的花也会尽情绽放，他的脸上也会挂着满意的笑容。转过来想，如果当时一味严厉的批评，以及严酷的惩罚，而不是给予充分的尊重和信任，结果会不会使他更反感，从而更坏呢。

在这次的交流中，我知道了学生最渴望的是在这种直接的、诚实的、信任的氛围中，重新找回他们心灵的感受、鼓励、信念与力量，我相信启迪学生心灵的重要性绝不亚于传授知识。我们要学生倾听我们的同时，也要以多元方式倾听学生花开的声音，教会学生发现自己。像这样的故事以后还有很多很多，我们应该觉得幸福、富有，这些记忆，将是我们永远不会减少的财富。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续挖掘自己灵魂深处的真诚，用我最真挚的爱去拥抱每一个学生。