在开学前听到自己要担任班主任一职，顿时很茫然，带着些忐忑，揣着领导对我的一份期盼，在一切都是从头开始的我，就这么踏上了带班的路上。

    因为是重新分班，所以学生们各自陌生，对我这个新的班主任也很陌生，就这样在相互之间摸索和相处中度过了三个月，在这三个月中，我收获了许多，也寻找到了一些适合班级的管理方法。正所谓学生要因材施教， 班级管理也是如此。我一直都认为一切都要以”爱“出发，只有你先爱学生，学生才会学会爱我。所以我经常教导他们要把班级当作家一样去爱护，把老师和同学们当家人一样相处。我也是经常下课时和他们打成一片，和他们一起找不同，和他们一起下棋，还和他们聊天等等，了解他们的基本情况和现在的想法，所以我班的孩子都喜欢和我说他们的小秘密。当然国有国法，家也有家规，那么班级也自然也有班规了，针对他们的特点也制定了一些班规，让他们意识到班规的重要性，上课时老师是严厉的老师，下课时却是他们的好朋友。

    小学生很在意奖励，所以根据他们这个特点，我设置了一些奖励制度，比如发放表扬信、小星星、小红旗和小礼物，凡是考试优秀，平常表现好的都可以得到表扬，都作为三好学生的评比当中。有表扬肯定也有批评，通过民主制定了我班的”宪法”，人人都适合，人人都要遵守，让孩子们知道违反了那是要受到很严厉的惩罚的。

    为了让孩子们都能参与到班级管理中，人人都能当班委，开学时通过民主选举、竞争上岗原则选出班委，并试用期一个月，在这一个月里，有的孩子发挥出了他的管理才能，有的孩子也发现自己胜任不了此岗位但是适合其它的岗位，试用期过后再重组，所以形成了现在的具有班级凝聚力的班委，每位班委都能认真做好自己的本职工作，而且也起到了带头的作用，孩子们也认可班委们。让孩子们自己管自己，自己的事情自己做好就是很棒的，让孩子们意识到我们的班级是我们的家，我们要以主人翁的态度去爱护好它，现在的我班孩子们都有这样的觉悟了，这让我觉得很欣慰。

    现在的我不再忐忑，反而很坚定自己会做的越来越好，每天能和孩子们一起成长是我最幸福的时候，看着孩子们一天天进步，相信班级也会越来越好，更相信未来会更加美好。