评课人

钱彬

所在备课组

中年段语文备课组

执教人

史小祥

年级学科

四语

评课时间

2017-3- 24

执教课题或教学内容

《沙漠中的绿洲》

今天我听了史老师教的《沙漠中的绿洲》，颇有感触。在整堂课的教学中她始终贯穿了一条主线，让学生借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。

1、  通过三个“买来”以及“挖去”、“填上”“埋下”等词语了解到建设绿洲的艰巨和复杂，代价之昂贵，并进行迁移拓展，让学生进行表达的训练，充分抓住动词的特点，去体会阿联酋人民如何精心侍弄花草的。为了让学生更深层次的理解感悟阿联酋人民怎样侍弄花草。文中有一句话最能概括这部分内容。指名回答并出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。让学生进一步体会，了解到阿联酋人民热爱家园，呵护家园的可贵精神。并让学生联系生活，体会阿联酋人民侍弄花草所付出的代价。

2、  准备充分，精心设计。史老师准备了一些的图片、文字资料，在课堂教学中穿插出示，让孩子们较好地了解了阿联酋这个国家，让学生有视觉上的冲击，从而对阿联酋人民的努力有了更深刻的理解。
其中在教学中，史老师让出示新学校的俯视图，让学生通过造句来体会阿联酋的改变，积极调动了学生的兴趣，深刻的感受绿洲的好处。

3、  练笔说话结合，升华文本。史老师充分挖掘文中的可以进行说话或小练笔的“点”，引导学生随文说话。如当感受到阿联酋人民对花草的爱护时，史老师出示了一个填空：当树枝被不小心折断腰肢时，园林工人（         ）。当（         ）时，园林工人（          ）。进而总结出“人类有了绿树,鲜花和小草,生活才更加美丽！”

金无足赤，玉有瑕疵。再完美的课堂也有不尽人意之处，因为“仁者见仁，智者见智”，我们每个老师听同一节课，也会产生许多不同的想法。下面我谈谈个人感觉到的这节课的不足之处。首先，缺乏必要的朗读指导。在小语课堂教学中，读是理解文本的基础。在整节课的教学中，教师似乎疏忽了这一点，没有很好地引领学生读书，只是起到了复习课文、巩固词语的作用，如果以此切入文本教学，是不是更能发挥其作用呢？对于“不毛之地”、“纵横交错”的理解，是否可以借助图片，让学生能更形象地感知，为理解、说话降低一些高度呢？

以上仅代表个人的观点，有不当之处还请各位老师指正。