二年级下册有则寓言故事《谁的本领大》，说的是风与太阳比赛本领，第一次比谁能让孩子把身上的外衣先脱下来，风使劲吹却让孩子把外衣裹得更紧了，而太阳发出强烈的光，孩子就热得脱下了外衣；第二次，他们比赛谁能让船走得快些，太阳又发出强烈的光，可这次却让船夫热得难受，没有力气再划船了，风又使劲吹了起来，这次风推着帆、帆带着船，船像箭一样飞快地前进了。这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能找到促进学生成长的方法。

上学期开学的第一天，我就看到我们班有位小男孩，左胳膊打着石膏，个子小小的，声音也小小的，特别害羞内向。他看向我的眼神是怯生生的，了解之后才知道，他是从外地转学过来的，刚来人生地不熟，一年级的成绩也不好，所以就显得格外胆怯。安排座位时，我把他放在了第一排，一来是因为他个子小，二来是想让他上课时能在老师眼皮底下好好听课。

第一次单元测试时，他的成绩出乎我的意料——28.5分。我做好了他考不好的准备，可这么低的分数着实让我的心揪了起来。看拼音写词语满分30分只得了十多分，看图写话写得一塌糊涂，这时我意识到他一年级不是一般的没学好，是根本就没怎么学嘛！我当下十分生气，心想一定要好好批评他一顿，这么简单的题都不会。可是当他又怯生生地拖着一只还不大提得起来的胳膊站在我面前时，我满腹的批评与埋怨却无论如何也说不出口了。他在我面前说话的声音是蚊子一样的哼哼，是啊，他的内心应该是难过的，看到我生气的表情时甚至是害怕的，可我刚刚是要做些什么呀！于是，我平复了一下心情，柔声问他：“小W，这次的题目你觉得难吗？是不是题目没看懂呀？”他说：“老师，我……我不会。”我看了看他的试卷，发现看拼音写词语这题只要他写的，基本都是对的，于是我又鼓励他：“看，这题你写出来的都是正确的。以后你要多练习拼读拼音，多读多写，这样你会认识越来越多字的，考试的时候就能读懂题目了！上课认真听讲，你肯定会有进步的！”他的眼睛眨了眨，像是不相信的问我：“老师，真的吗？”我微笑着点了点头，他也羞涩地笑了。

从这以后，我发现他上课认真了，作业也完成得及时。从最开始的一听写词语就错一大半，慢慢地也能对上一半了。很快就到了第二次测试，说实话，我心底没抱多大希望，可当我批改到他的试卷时，我还是有些惊喜的，这次他居然考到了40多分，比上次多了近20分呢！这说明了什么，他真的有在好好努力，时间不会辜负一个真正努力的人。这一次，我又把他叫到了身边，他依然是一副怯生生的样子，我笑了笑，对他说：“小W，你这次有进步，老师要奖励你一颗‘进步之星’。希望你继续努力，争取更大进步！”说着，就把“进步之星”贴在了他的试卷上，这次，他的眼睛亮了起来，依然小声地对我说：“谢谢老师！”说完，开心地拿着试卷离开了办公室。

那次考试过后，他变得自信了许多，他在班级里交到了新朋友，课间我也能看到他灿烂的笑容了。由于他的基础掌握得不牢固，我有时候课间也会给他讲解不会的题或者上课不懂的地方，渐渐地，他上课发言变得比以前积极主动了，发言的声音也比之前响亮了。我由衷地高兴！期末考试的时候，他又给了我一个大惊喜，88分，这是我想都不敢想的分数，要知道，他可从来没考过70分以上。在领取成长脚印的那天，我当着全班同学的面表扬了他，当大家听到他的分数时，不约而同地为他鼓起了掌，这次他又羞涩地看着我笑了起来，不过却明显和之前不一样了。我又回以他微笑。

微笑是友善的表露，是相互交流的基础。学困生一旦得到教师的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。考试成绩差的学生，我们可以用微笑去鼓励他下次考好。转眼间，大半年过去了，我和小W之间的互动还只是刚刚开始，我知道，也许我只是简单的一句话、一个动作甚至一个表情，对于学生们来说却是大大的鼓励，他们也许就会因此而取得巨大的进步！