“诚实”的孩子最可爱

江宁中心小学 缪丹妮

案例背景

临近期末，作为一名新老师带着两个班的英语课和其中一个班的班主任，每天都过得像打仗一般，跑教室上课、跑文印室印试卷、给学生测验、批改作业测试卷、处理班级常规事务和突发事件……似乎有忙不完的事情。当然，除了我，整个办公室的老师也都绷紧了神经，忙着复习，为本学期的最后一次却最重要的考试做准备。我班数学老师也不例外，他是名经验丰富的老教师，由于接近退休年龄，仅任教我们这一个班，所以在教学上对我班孩子也投入了不少时间和心血，大小测验在期末复习前几乎每天都有，教学效果不用多说就知道很显著。可是就在这期末抓紧时间提高学生成绩的时候，学生对自己的成绩也更加关注，以至于发生了这样一件不诚实的事情。

 

教育案例

“欸？奇了怪了，我卷子又批错了？”数学老师刚下课从教室回到办公室郁闷的嘟囔了一句。

“怎么啦？”我好奇地顺口问了一句。

“徐同学下课又来找我说卷子批错了要求加分，这已经出现几次了。”

“啊？这是什么情况？”我惊讶道。

“下次再测验我可要好好看看到底是怎么回事，把她试卷拍下来留存看看。”

 

我想了想实在搞不清楚到底是哪里不对劲。数学老师经验丰富，又只教我们一个班，需要批改的卷子并不多，这种马虎批错的现象不可能总是出现，更何况还是出现在同一个学生身上吧？那么难道是徐同学自己改了答案去要求加分的？在我印象中徐同学是个各方面都表现很好的学生，各科成绩优异，作为宣传委员会帮我出黑板报，作为语文课代表带早读和收作业都极为认真负责，总是让老师很放心的学生，应该不会发生这种事吧？

 

几天后，数学老师找到我跟我说这次徐同学又来找他修改卷子加分了，而对比一下拍照留存的试卷，显然是被改了答案，以此推断前几次也是这种情况，这几次徐同学考试成绩都不太理想，都没到90分，可是加完分之后都超过了90。这才四年级的学生，竟然出现这种情况，又是让老师比较喜欢的学生，真是让人出乎意料。

 

作为班主任这事可要好好处理，毕竟这是不诚实的行为，用虚假的成绩欺骗老师、欺骗家长。可又考虑到该同学后面上课的心情和该学生的自尊心，我并没有直接找到学生进行批评教育，而是先找到孩子的家长进行沟通，找出背后的原因，询问是否是家长对孩子的失望太高，孩子怕家长失望和责骂，导致该事件的发生，恰逢这几次测验的难度不小，也为了保护自己的自尊心，不想显得比别人差，便选择了违背自己的“诚实”，冒着欺骗老师和家长的风险私自篡改分数。经过与家长的联系沟通，事情的原因算是弄清楚了。事后我也找机会跟徐同学谈心，从她本人这里也得到了类似的原因，我便乘此机会告诉她这样做的影响和将带来的后果，如果长此以往下去，最终害的还是她自己。事后，她也主动地写了道歉信夹在作业本里给数学老师请求原谅并保证这样的事情不再发生。

 

期末考试很快就过去了，成绩出来我跟数学老师询问徐同学的成绩，数学老师欣慰地告诉我她考的很不错，她自己是有能力考好的。一学期下来，大大小小的测试考试无数，每每考前我也会教育学生们诚信考试，考出自己的真实水平，不断超越自己就是最棒的，一味地弄虚作假到头来反而害的是自己。我相信，经历过这次事件，徐同学一定会铭记做一名真正诚实的好学生的吧。

 

案例反思

1、教育中渗透德育

教师在教育教学中不仅要注重学生的学习成绩，很重要的是教会学生做人。教师的基本义务就是要”教书育人”。一次的考试成绩只是暂时的，只要付出努力总会有进步的时候。可学生的教育是影响学生一辈子的大事。我们老师在关注学生成绩的同时，更要注重在教育教学中渗透德语原则，在教会学生学习知识的同时，首先要教会学生学习做人，做一名合格的学生。

 

2、适度的期待与要求

正如上面所提到的，一次的成绩只是暂时的，不论好坏，并不会决定孩子的一辈子。教师也要多与家长沟通联系，科学地对待学生的分数，对学生的期待与要求要适度，否则反而适得其反，逼得学生压力太大，喘不过气来。

 

3、关心关爱全体学生

教师的义务关爱学生中就指出要关心爱护全体学生，注意关怀到学生的各个方面。有时候我们老师更多关注到的是优等生和学困生，往往忽视了中间的那些学生。我们做教师的要平等地对待全体学生，有时不经意的一个举动或一句话，也许就能让学生感受到关怀，也有可能会伤害学生的心灵，所以教师也要善于与学生沟通交流，多多鼓励关怀学生。