与二年级的学生们相处已有半年。对于一个音乐老师来说，能认识每个班的每一个学生完全是不可能的事，但是这半年里我记下了每一个天真的面孔，记住了每一个小太阳般的脸庞，他们都是我心中的小天使。

每次在我准备走进教室给他们上课的时候，在教室外面就会听见他们欢呼。这些小朋友都像我们小时候一样，都特别期待音乐、美术、体育课，所以当他们看到我走进教室的时候欢呼我都能理解。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。

记忆最深的是二年级六班的徐同学同学，他是一位非常调皮的学生，学习较差，课堂上不遵守纪律，特别爱做小动作，每次看到他他总是闲不住，实在令我头疼。每次在我刚进教室的时候就有小朋友就告诉我，徐同学又调皮了，徐同学又做什么坏事了，或者是已经响了预备铃他就会把小脑袋探出门外，来看着我是不是来了，看我走到哪里了。每次我都是非常非常生气，我都会大声的说：“徐同学，你给我站起来。”要么就会说：“下课后到我的办公室，我要跟你好好聊聊。”本来想大发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天换一种方式吧，我把他单独交到了教室外面，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀,说：“没关系。”我就亲切地和他说起了家常话：“你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱吗？其实你很聪明，只是不知道如何去管理自己的小聪明，你把自己的缺点放大了，是你自己不明白如何去管理你自己，但是老师相信你，老师想看到你的努力，老师特别期待你以后的表现，以及课堂上的表现。”    

我们的谈话也只进行了大概三分钟，但是似乎小小的他明白了我说的每一句话，回教室的时候还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。

又有一次，是二六班的品德课，在我还没走进教室，我听见了有人在使劲的很大声的说：不要讲话啦，品德老师来啦！走到教室门口后就看见教室里面乌烟瘴气的，有在教室乱跑的，有下座位的，还有回头讨论的，我是特别的生气，当时就觉着头上一阵发热，心里有一阵绞痛，我最不能忍受的就是这个班太不听话了。我特别无奈的到教室里把书网讲台上一扔，找出其中几个典型的例子，其中就有徐同学，让他们站到讲台上面，面向大家，说一说他们都在说些什么干些什么，说到具体。徐同学慢慢的低下了头，全班也安静了下来，他说以后不再乱动，我很生气的让他们回去抄写了最近刚学习的课文，事后，每个学生都将罚抄的交到了我这边，并且都特别认真的。那一次，我克制住了我的火气，以另外的一种方式去慢慢启发他们，他们后来的表现，还算可以。

我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。无论年龄几何，性格怎样，只要抱着一颗利他育人的心，只要对学生怀着满腔的爱，那么，老师的力量就能传递到每个学生心中。即使远离校园已久，但那春风化雨的情怀将滋润他们一生。 

    其实每个班都会有那么一个或两个相对调皮的孩子，但是调皮的孩子都会有着自己的闪光点，只要我每节课都用心去和他们交流，用心去给他们上课，我相信，我会变成学生们心中最喜爱的老师。作为教师一辈子就是把教书育人这个四个字诠释好，平凡而简单，但是却是要用心用一生去努力，当我们把它当作事业不仅仅是一个枯燥的职业时候，我们就诠释好了。不抱怨，不彷徨，因为我们在证明我们自己！