评课人

王慧彬

所在备课组

低语

执教人

林雨晴

年级学科

一语

评课时间

2017.4.12

执教课题或教学内容

识字7

今天有幸聆听了林老师执教的苏教版一年级下册《识字7》公开课。识字教学是低年级的重中之重，《识字7》由基本字“青”与各种偏旁组合成合体字，林老师紧扣形声字的构字特点，注重学生识字能力的培养。个人觉得主要有以下亮点：

一、导入新颖，调动学生学习兴趣

邀请小青蛙来做客，引出关键字“青”。通过转盘图找好朋友，当转盘转起来时，学生很好奇会和哪个偏旁做朋友，学习兴趣立刻被调动起来。

二、识字教学层次清晰

1、遵循一年级孩子的认知规律。林老师先出示学生熟悉的偏旁如三点水旁、虫子旁、日字旁、竖心旁、言字旁等，并问孩子这些偏旁与什么有关。然后过渡到学生要新学的目字旁。

2、重点突出，特别强调了目字旁与日字旁的区别，老师在黑板上示范写，学生初步学习。

三、引导学生自主识字，培养学生的语文素养。

1、林老师先让学生观察偏旁来认识生字，再通过读词语进一步了词语意思，借助儿歌、填字游戏巩固加深对字词的理解。通过多种多样的形式，让学生自主识字。儿歌的出示、学习朗读都是为了让学生的识字与回归语境相结合，就是要让我们的学生在读中认，在认中用，摆脱枯燥乏味的语文机械识字。

2、在识字过程中还注意积累词语：“雨过天晴”“目不转睛”等增加词汇量。

3、在教学过程中渗透汉字的造字规律、形声字的组成形式，渗透给孩子中国语言文字的无穷魅力。

四、高度关注学生

1、声调读不准立即纠正读音，写字不规范的立即提醒写字姿势。

2、运用多种朗读方式，指名读、开火车读、小组合作读，注重每一位学生是否真正学会。

总之，这堂识字写字课在教学过程中，既教会学生识字，同时又发展了学生的观察思维，比较思维，概括归纳思维，有识字能力的培养，也有识字方法的习得，听课老师收益匪浅。