评课人

缪丹妮

所在备课组

英语组

执教人

徐佩

年级学科

五2英

评课时间

2017年4月5日

执教课题或教学内容

Unit 5 Helping our parents

本单元的内容贴合生活实际，谈论帮父母做家务，学生们可以自由交流，学习本课重点的同时也能渗透本课的情感目标。

徐佩老师的五年级unit5 Helping our parents的教学展现了徐老师的英语教学基本功，和青年老师的活力。课堂准备充分，学生积极参与，课堂条理清晰，层次分明，重难点突出，总的说来课堂效果较好。

一、游戏导入，营造氛围。本节课中从课前通过游戏I say，you do，自然地衔接到本课的学习重点：现在进行时。利用本句型让学生自由的一个接一个互相提问，在训练本课重点句型时，也活跃了课堂氛围，增加了学生的参与度。并在教授本课前新授了全部的本单元重点词组，再利用了本课的重点句型进行了口头练习。接着进行课堂教学就很流畅顺利，层次鲜明。

二、自主学习，充分合作。英语作为一门语言，应体现它的交际功能，学生会应用英语是关键。所以徐老师给学生自由发挥的空间，通过多次小组合作，充分的发挥想象，运用所学的内容自选阅读方式进行小组活动。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了合作能力和口才朗读才能。

三、及时总结，巩固新知。在课文教学上，徐老师通过设置了几个问题进行课堂任务型教学。如watch and find，read and match等环节学习并巩固课文内容。通过学习，要求学生能在一定的情景下正确使用时态进行问答。同时徐老师设计了巩固和拓展环节活动，利用chant自编小诗的活动巩固本单元内容，课堂通过游戏，问答，阅读，听说，读写等各种方式相结合。让学生在完成任务的同时理解并掌握。以此加深他们的印象。最后通过Think and say的环节对本课的内容进行巩固拓展，说说现实生活中who’s helpful？并升华了本课的情感目标。

  总的说来本科的三维目标都能较好的实现。但有一点疑问：课前导入过程是否过长？尤其是本课的重点词组并不多，其实不需要专门在课前进行教授，在课文新授环节中学习效果可能会更好。课文教授中的问题设置可以根据五年级学生的情况设置的更贴切一些，不要过于浅显简单了。总得来说，徐老师的课亮点远远多于缺点，值得我们好好学习研讨。