在我的眼中，每节课上，孩子大致分为两类，可爱的和不可爱的。认真听讲、积极举手回答问题、不调皮捣乱的那就是可爱的孩子，反之就是不可爱的。记得上个月我一直生病咳嗽，上课连流畅的说一段话都成问题，但是这丝毫不影响极个别“不可爱”的孩子继续在下面捣乱，我虽然很生气，但是也没有力气大声去批评他，只好在打了下课铃后让他来讲台上，打算跟他谈谈。“你为什么上课总是坐不好呢？”我盯着他的眼睛问，那孩子却眼神飘忽不定，一副你说着我就听着的，你能拿我怎么办的架势。我正想着怎么说他才有反应，可是我的嗓子又不争气的不停咳嗽起来，让我吃惊的是，这个“不可爱”立马站到我后面轻轻地拍着我的背，问“老师，你没事吧”，“我以后不说就是了，我错了，你原谅我吧”。飘着细雨的校园，一阵暖流涌过胸间。有时候，简单的对话，孩子传达出对老师的一份惦记，特别温暖。
其实有时候很庆幸自己带的是一年级，我和他们一同“入学”，一起熟悉新环境、新朋友，我正途径着他们的童年，他们正途径着我的青春。每周二清晨当我在校门口值日的时候，门卫师傅都笑着说“你的学生真喜欢你，一早上就听到喊老师好了”，我笑笑说“他们年纪小，比较热情”。看着这一批孩子从咿咿呀呀学拼音到现在能写很多汉字，真的感叹老师的伟大和一年级的重要性，我曾遇到因为他举手回答问题而我没有喊他就默默低头哭泣的调皮男生，也曾遇到课间偷偷塞给我一封信的害羞小孩，雨天在食堂门口等着我出来只因看到我没有带伞的暖心小孩....孩子，谢谢你。我没有老教师那么多的教学经验，我也还在一步步摸索着最好的教学方式，身边很多人说我对孩子不够严格，我不清楚严格的标准是什么，我只希望学校不是工厂，生产出一模一样的人，在老师力所能及的范围内，能够让树成为树，让花成为花，尽力让每个人成为最好的自己。