作为一名新教师，又是一名美术教师兼任数学教师，我的压力很大，感觉自己就像只无头苍蝇一样。这一学期的教学让我深刻明白，教师真的需要终身学习。

前几天与一位教学经验丰富的教师聊天，在聊到学生的学习时，他说：现在孩子的课业压力很重，不仅有学校老师布置的作业，还有家长布置的作业，更有的还有辅导班老师的作业。是不是说作业多就能让成绩变好，像低年级的教学到底应该在乎成绩还是主要抓学习习惯。对低年级学生的学习到底哪一个比较重要。

听了他的话，我一直在深思，一直处在“蒙”的状态的我也是盲目从众，认为多练习会把成绩提上来，可是效果好像并不是如此。那如何培养学生的学习习惯成了现在困扰我的最大的一个问题。

如何培养学生的学习习惯，什么样的学习习惯才算叫好的习惯呢？很多人都喜欢说一些大道理，说学习习惯要怎么怎么养成，可是实行起来却是比较困难的。道理谁都会讲，可真正到了一线就会发现所谓的大道理是无法完全实行的，效果也是不同的，这就要求我们教师要学会因材施教。

马上快学期结束了，这么长时间以来，我发现我的教学效果并不明显，因此，在下学期我要改变方法。教无定法，教师应选一个适合自己班级的教法，不能盲目从众。而我们低年级的孩子因为比较小，所以特别的贪玩。那我们应该培养学生喜欢学习，爱上学习，让学生在快乐中学习，在学习中感受到快乐，他们愿意学了，相信他们也就自然而然会慢慢的培养自己的学习习惯了，习惯好了，那成绩也就会渐渐提高了。

培养良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格要求，同时，如果孩子表现出良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要及时给予赞扬，鼓励孩子坚持下去，形成习惯。