【背景】

体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。体育与健康是《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》必修课程中的一门基础课程。学校体育与健康课的教学必须把健康第一作为指导思想，使学生身心得到和谐的发展。我设计的这一节五年级小篮球课，就是以学生的健康第一为指导思想，使学生的身体和心理都得到全面和谐的发展。一节课中始终让学生感到快乐与幸福。

一、调动学生情绪，激发学生兴趣阶段

叮铃铃------上课的铃声响了，同学们整整齐齐地来到操场。我箭步走到学生的面前说：“同学们今天老师给你们带来一件小小的礼物，你们想看一看吗？”同学们都争先恐后的说：“我想看，我想看。”于是我就拿出了事先准备好的蓝球名星海报，我把海报举过头顶问到：“你知道他是谁吗？”同学们齐声地说：“是姚明和科比，他们都是美国NBA著名的篮球云动员，他们的篮球打的十分的出色，他们是我们心理崇拜的偶像。”看着大家你一言我一语，气氛想当的活跃，我一看机会来了，顺便说道：“要想和姚明、科比一样出色的打篮球，我们就从小学起，从篮球的基础原地运球开始学起。”今天我们就来学习篮球的基础原地运球技术。现在我们先来作准备活动慢跑五分钟，随着音乐的响起，我就带着学生开始慢跑，在跑的过程中让学生认识篮球的边线、中线、三分线，慢跑过后，我就带领学生跟随音乐做篮球操。等学生准备活动做充分后，紧接着就带领学生开始熟悉篮球的球性的“耍球”练习。同学们：“我们手上的篮球你会玩吗？你知道它的球性吗？”同学们一口同声的回答：“我会，我会，小事一桩。”“那谁表演一下给我们大家看一看好吗？”谁自告奋勇上来“耍球”，我来我来，于是我就叫了两名男生和两名女生同时表演，有的抛接球，有的用指尖拨球，背后绕球，跨下绕球等动作。这下可热闹了，学生全都活跃起来了，大家都耍起球来了。我一边巡回指导，一边和学生一起活动。（师小节：课堂中通过为学生树立榜样，激发学生的学习动机。）

二、合作探究，掌握技能阶段

随着时间的推移，我看教学的时机来了，就对同学们说：“篮球是圆圆的，怎么才能让它听话呢？”------强调手型；：“我们的手要怎么来指挥球呢？”------强调手控球能力。让学生带着问题练习原地运球，巡视并引导学生通过实践解决问题。然后召集学生回答问题。紧接着教师示范高姿运球和低姿运球动作，讲解要领，组织学生集体徒手练习原地运球，集体进行持球的练习，再分组练习原地运球（教师巡视帮助学生纠正动作），学生集中，教师讲解出现错误较多的动作，学生分散继续练习后再集中练习。（师小结：篮球的原地运球动作是基础中的基础，高姿运球或低姿运球同学们至少要掌握其中的一种，会灵活的运用。）

三、激活思维拓展能力阶段

“通过一堂课的练习，大家是否有点累了？”“是的，我有点累了。”“那我们就做个小游吧，这个游戏就是往返跑加原地运球。”接着教师就讲解游戏的名称和规则，并进行一次游戏的示范，组织学生进行游戏练习，再组织学生进行比赛。（师小结：游戏的加入调动了学生的学习积极性，更加巩固了对新知的掌握。）

四、稳定情绪，恢复身心阶段

教师问：“同学们，今天的篮球课你上的快乐吗？幸福吗?如果你快乐或幸福就拍拍手。”师生齐唱《幸福拍手歌》，当你听到拍拍手、搭搭肩、跺跺脚时，快速原地拍球2下，也可以跟教师做得不一样，自己创新放松动作。师小结：“这节篮球课，你上的开心吗？你上的快乐吗?”同学们答到：“我们很开心，很快乐。”（师小结：通过放松活动《幸福拍手歌》，调节学生的身心，感受课堂的快乐。           

【评析】

1、我设计的这节五年级篮球课的目的是让学生享受篮球的快乐，让他们喜欢上篮球。学生在课堂中的表现十分的活跃，男生不但表现十分的抢眼，女生课堂上也很出色。这节课我始终围绕原地运球这条教学主线，让学生在这节课中球不离手，让在新授课中练习原地运球、游戏中练习原地运球、放松活动中练习原地运球，一球贯穿全课堂。从学生控球的手型、高姿或低姿运球技术等掌握的情况来看，学生掌握的较好。

2、运球是持球队员在原地或移动中，用手连续按拍借助地面反弹起来的动作。运球是篮球运动中一项重要技术，队员运球不仅可以突破对手，打乱对方的防守部署，造成良好的各人攻击机会，而且能调整进攻对形，成为发动战术配合的有力手段。运球也是熟悉球性、增强手对球感应能力的训练手段。球性熟悉了，不仅可以提高控制和支配球的的能力，而且对提高传、球接和投篮技术都有很大的促进作用，所以，学生学习运球技术的同时，也能提高控球技术。

【反思】

    随着新课改的不断深入，教学的方法、手段、组织形式也不断的更新变化，学生是课堂的主体，我们教学的一切出发点都是围绕学生发展的这条主线而展开的。一切为了学生，为了学生的一切。我这节课自始至终都是围绕这条主线而逐步展开教学的，放手让学生自己动手、动脑，解决练习中遇到的各中问题，充分发挥他们主体作用，使课堂教学效果最优化。