结束了练习6的学习，我和孩子们一同迎来了单元测验，由于教学进度比较慢，考前我只带着孩子们简单复习了一下，怀着忐忑的心带着孩子们走进考试这

天。

上午拿到试卷，我粗略的浏览了一遍，心下暗喜，这里面有三道大题是平常练习卷中做过的，而且我都做了重点讲解，心想着这次应该考得不错吧。发试卷的时候，还忍不住提醒孩子们，“时间是足够的，认真仔细的写，不要马虎，写完了也不要着急交试卷，给我仔细检查。”

分发完试卷，教室里瞬间安静下来，孩子们都埋头认真的答题，我来回走动，检查孩子们有没有把姓名、班级写好。

时间一分一秒的过去了，有不少速度快的孩子都写完了，有的在那检查，有的在那玩文具，还有的东张西望。我走到小轩的座位旁，这孩子学习很用心，每次都能考100分。看着他工整美观的试卷，我问他：“写完了？”，小轩对我点点头。我拿起他的试卷，检查起来。不一会儿就在第四大题——写字形结构中发现了一个错误，我看了小轩一眼，不动声色的继续检查，还好后面都是正确的。我拿着试卷问小轩：“既然写完了，要交吗？”小轩低头想了一会，抬头对我摇摇头，我心下松了一口气，想着“这还差不多，仔细检查应该能查出这个错处来”。我吧试卷还给小轩，转头又去看看别的孩子的试卷了。

下课铃响了，我收齐每个孩子的试卷回到办公室批改，改到小轩的试卷，我发现他的错题仍然没有改过来，我心疼的扣了一分，看着试卷上鲜红的99分，忍不住叹了一口气。

下午，我走进班级发试卷讲评，发完100分的卷子，小轩没有听到自己的名字有些坐立不安。“小轩，99分”，孩子低着头走上来，拿着自己的卷子默默的走回座位，坐下来没一会就哭了，小手不住地抹着眼泪，我看着也感到很难过。发完试卷，我开始讲题，讲到第四大题，我看了一眼小轩，只见他自觉地在旁边抄题订正了三遍，我心下又有些安慰，他抬头见我看着他，小眼圈又红了。

下课后，我回到办公室一直犹豫要不要找小轩来谈一谈，思考了很久，还是决定不找孩子来谈。我看着小轩回想起我小时候没有考到满分的愁苦，其实这对孩子来说也是一种历练，孩子要接受这种付出却不圆满的结果，从缺憾里再次成长。