每天从赞美开始

                                    ——《给教师的一百条建议》读后感

看到这篇文章，感慨万千，仰望，作为教师我得到过领导和家长多少的赞美？俯视，我对学生的学习能力又是赞美几何？

人人需要赞美，人人也喜欢被赞美。喜欢赞美是人的一种天性，没有谁不希望得到别人的肯定和赞美。得到赞美能够让自己明白自身的价值，能够让自己极对于学生，我们的赞美之词可谓是难上加难，并不是不会赞美，而是把赞美之词看着是惜字如金，慎用，再慎用，一定要合情合理才能勉强说出口。对于学生我们总是抱着一种不信任的态度，而要扔下不信任的重压才是最难。我们习惯性的把学生的缺点放大，特别是中下等的学生，在教师的眼里因为学习成绩差的原因学生变得什么都不是，别说赞扬的话语，教师的语气也是严肃而不耐烦的，久而久之教师就有一种自然放弃的心理，对于这些学生也是恨铁不成钢。

基本上每个学生都比较喜欢上音乐、美术、体育学科，我认为并一定说明这些教师每一节课都上得多出色，而是这些学科不像其他学科必须要考试分数作为严格的考核界定，音体美学科教师只要想办法激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，采用不同的教学形式，教会学生学习方法，接下来完成教学任务的指数则是根据学生自己的天赋和学习能力尽力而为就可以了。所以音体美教师对学生的赏识就显得大方得多，而正是这样的赏识才使每一位学生能够找到自信，能够体验快乐，能够享受成功，从而喜欢这门学科，更喜欢这门学科的教师，师生关系和谐融洽。就这点充分说明学生主观上是急切盼望得到教师的赏识和帮助，他们也希望自己能够出人头地，他们更想自己的成绩和表现能够得到家长和教师的认可。

我建议从我们每天睁开眼开始，就对自己说今天是美好的一天，当见到学生的时候，想着学生的闪光点，给点微笑，给点赞美，才会发现每位学生其实都很可爱，每个学生都有一颗上进的心。让我们多说些“你真行！”，“谢谢你！”，“哟，不错，老师都没想到的问题你考虑到了”??的鼓励话语激励学生，从语言上去尊重关心学生，给他们一个平等沟通、健康向上的心理空间。

赞美能够给人鼓励，有了鼓励就有了希望，有了希望就有了自信，有了自信才能够成功。孔子都能站在学生的角度上，为他们的未来着想，培养他们良好的个性，相信学生的才华和能力，鼓励他们积极向上，而对于他们的不足和毛病，又总是委婉含蓄地批评教育。古代教育家尚且能赏识教育，我们作为教师对自己的学生又何必爱你在心口难开！