班主任工作心法

——记一次班主任研修班学习心得

     我一直是带着虔诚而真挚的心理来参加这次培训（班主任研修班），因此也格外珍惜每一次学习的机会。通过几天的学习，也让我心理上得到了充实，业务上得到了补充，对我以后的管理工作也将取到有效地促进。我觉得有效的班主任工作，应出之于真心，行之以方法。

      一、得到了心灵的慰藉。

      我担任班主任工作多年，从事学校德育管理也有一些时日，我深深地感受到班主任工作的酸甜苦辣，其中滋味只有当事人最为清楚，也只有深爱着这项事业的人感受最深。听了专家们的报告，也让我更坚定了从事这项工作的决心和恒心，让我不再对她再有什么患得患失，再有什么无聊的怨言。特别是王天文老师的报告，给我们班主任老师作了一个很好的心理辅导。李斌教授的“教师心理健康标准”让我认识到班主任教师要能“悦纳自已”，方能认可自己的工作。班主任的身上常能折射出学生的影子，何苦折磨自己，为难学生呢，其实开开心心地工作是多好的一件事。听课中，好多的专家都谈到了这个观点， 我也深有感触。我也要学会把这种心态带给我的学生，融化我领导的班主任们，希望他们和我一样放松、轻松对待地工作和学生，轻轻松松地享受每一天。

    二、找到了适合的方法。

     我从一开始就抱着去取经的想法，取得直经是我最迫切的愿望。多名专家、教授积累的知识和经验让我这个普通的农村教师一时晃了眼睛，不知选择了。好东西太多了。我目不暇接之时，我感到自己专业知识的贫乏。因此我专心于从德高望重者的言语中、行动上得到一些感悟，找到一些我工作中急需的方法。开学典礼上谷主任的话简洁明了而深含哲理——“成为一个令学生记忆深刻的班主任。”陶老师的班级心理工作教会我们怎样在团体中做出很好地沟通工作，这是形成班级风气、构建班级文化的重要课题；刘永和所长则更专业地指出了班主任要做一个研究型的教育者，怎样从教育现象中选择课题深入研究等一些问题，都带给让我深深启迪。

    三、拓展了工作的途径。

    学习，学习，再学习。不仅要从书本中学，从别人好的经验中学，还要在实践中学。我想得较多的还是怎样解决我工作中的苦恼和难题。通过这次培训，我学会德育工作在特别重视班级心理工作，这样利于孩子们健康而又有个性的成长，又有利于班主任工作的进行，事半功倍；我懂得了学校德育工作的具体实践者和思考者是班主任，他们良好的素质、精湛的专业知识会带领学校向更高层次发展，会带领学生向更动人、更可爱的方向迈进；我了解了教育科研是教师，特别是班主任教师专业化发展的必由之路，班主任队伍的培养，这个环节需要突出重视起来；我还知道了重新解读学生是我们每一个德育工作者必修的一节课，只有更好地认识学生的动力需求，了解学生的心理等，才能构建新型的师生关系，才能认同学生的多元性，尊重学生的需要；我还明白了新课程是对教师教学素质的挑战，如何在课改中焕发思想，取得质量，如何在变革中摆脱困境与矛盾，我们需要甄别与选择：抓住“根本”不放松，走好“渐进”的教改之路，开辟出多条成功的途径。