端午假期之后的第二天，迎来了孩子们的节日“六一儿童节”。所以今天的体育课就不上课，带孩子们玩游戏奖励些小奖品，放松自我开心一下。

    六一这天一共有三个班的课，开始的两个班大家都玩得很开心，虽然每个班级的奖品最后只有三分之一的同学可以拿到，但是剩下的孩子们并没有因为没有奖品而出现不高兴的事，一直到下课都很开心，游戏也玩的很顺利，但是在最后一个班级却出了不一样的情况。

    因为考虑到一个班级的孩子很多，所以玩游戏的时候时期按照体育课上的分组进行的。第一组在玩“抢凳子”游戏时，没有抢到凳子的同学很干脆的就离开了游戏的场地，并且很开心的在一旁给剩下的孩子们加油，到第一次游戏结束时都是很顺利的，知道第二组开始时就出现了问题。在还剩六张凳子时，其中是有两个学生坐在了一起，但是她们谁也不让谁，在我已经说出三遍“你们两谁离开”的情况下，她们仍然没有要离开的打算。当时我的想法可能太过客观了，只是觉得她们既然玩了游戏，就应该遵守游戏规则而不是互不相让，最后的结果就是，我直接取消了她们两个的玩游戏资格，并且暂停了游戏，再次强调了游戏的规则。“玩游戏就是会有输有赢，赢了的同学继续加油，输的同学就要能做到愿赌服输，这样咱们才能够将游戏进行下去。而不是不服输，做一个输不起的人，这样不仅影响了所有人继续玩游戏，自己也会让别人看不起的。我希望接下来再次玩游戏的时候不要再出现这种情况，没有玩游戏的人都是小裁判，输了请大家干脆一点，不要等大家指出来。”

    然而游戏才过了三轮却再次出现了这种情况，甚至是直接趴在自己的课桌上哭了起来，看到这种情况终于是没有忍住，对着孩子们发了火。我觉得我已经和孩子们讲的很清楚了，不应该再次出现这种情况，可他们展现的却不尽如意，甚至是更严重的问题，最后决定终止了游戏。

    “你们知道今天是什么节日么？”

    “六一儿童节！”

    “原来你们还知道呢，今天玩游戏发奖品就是想给你们过节，可你们呢，游戏玩到最后都有人玩哭了，本来过节就是应该开开心心的，你们这样下次谁还想给你们过节呢！剩下的奖品奖给小杰和小琪，她们两在游戏中表现的就很好，没有抢到凳子就回到位置坐好，并且给剩下的同学加油，下一轮开始时还会帮助老师摆凳子，你们应该多学学他们，而不是不服输。已经下课了，希望你们再次玩游戏时会有进步。”

    之后想想，我解决问题时只是站在自己的角度考虑，并没有从孩子的角度出发，毕竟他们都还小，都想要得到奖品，下一次我也应该改变自己的想法，考虑问题要全面，和孩子们一起改进、进步。