当我第一天走进一年级的教室看着一个个活蹦可爱的孩子，看着他们一张张天真无邪的脸，我心里既高兴又充满了焦虑，作为一名年轻又没有上过一年级的我而言管住孩子真是个难题。

经过一段时间的学习，班级里许多问题渐渐地暴露出来了。主要以下几个方面： 

1、学生上课东张西望、注意力不集中、爱玩小东西、爱讲话等，老师讲了许多遍但是任然没有效果。老师在讲台上是怒发冲冠，学生在下面任逍遥。  

2、学生不会写作业，明明是昨天安排好的作业可是第二天总有几个学生没有做，甚至不知道做什么地方的作业。  

3、学生遗忘特别快，上一节课讲的内容第二节课一问，学生什么都不知道。于是心中的怒火就暗暗的发了起来，心里想一定是教的遍数不够多。于是又教了一节课，但是到下课时仍然有部分学生不会读。

一年级的学生年龄小、活泼爱动、注意力不稳定等，他们很容易受到不相干的事物的吸引而分散注意力。我理解了学生的这些心理特点后，心想上课的方式如果不改变那么我将无法进行我的教学。为了不让教学方式过于单一我采取了一些办法：如果学生不能将注意力长时间集中，那就在上课15分钟后给学生讲一个笑话。如果在课堂上有学生犯错误就让他表演一个文艺节目，或者说一个笑话，这样整个课堂充满了笑声，学生也把所有的精力都集中起来了。

一年级的学生的感知能力具有混淆性、笼统性和无意性的特点而且不能一次性记住许多东西，但是在短语中学生字，在句子中学习短语这样教学效果会更好。同时利用一些顺口溜帮助学生记忆，边背诵边拍掌，让学生在不知不觉中记住该记的内容。然而只记住是远远不够的，还需要反复的练习。学生的自控能力不强，后来我想到了一个办法就是把作业抄在黑板上让学生写下来以后回家让家长签字，从而让家长更好的监督学生把作业完成。 我想教师就是一个教育服务员应该全心全意为学生服务，让你的关爱深入学生幼小的心灵。我们就是一根指挥棒引领学生走进知识的海洋，让莘莘学子在知识的殿堂里尽情挥洒自己的潜能。