孙丽丽

读完王崧舟老师的书之后，我受益匪浅。不仅从王崧舟老师的字里行间学习到了语文教育的方法和目的，也收获了一个语文人应有的教育手段和人生态度。在于王先生的对话里，我解决了自己思想上的困惑，也解开了自己对于教育对于学生的死结。

为什么语文人需要习惯用文字来记录生活？王先生说：“生命如诗般的远行化为写作，写作让生命留下诗意的足迹。”所以在我看来，一个喜欢写作的人，与常人相比，他一定会拥有一颗更为柔软、细腻和敏感的内心。就像我，有意无意间总想通过自己的作品来鼓励别人去更好的爱自己和别人。当然写作也是一种倾诉，是一种对生活的总结，或者说是一种自我暗示和鼓励。把写作当成生活的一部分，用来记录我们在这个世界上的点点滴滴，那么我们一定会拥有常人所没有的回忆。

为什么我们需要用一颗可以惭愧的痛心去教学和生活？王先生说：“好在我还能惭愧。好在我还有勇气直面蒙尘的良知，而向往那份止于至善的情怀。”成年人的世界太过于复杂，残酷冷漠是现实的代名词。人们太会善于伪装自己，总是把自己伪装的很强大，好像输给别人就是一件非常丢人的事情，甚至于来说把脆弱，给别人看到更是一种耻辱。但在孩子面前，这些成年的烦恼我全都没有，因为他们单纯善良，纯洁的就像一块水晶，在他们面前，都能够折射出人性最初的光辉和美好，因此在他们面前我能够做我自己，让我觉得我还没有丢失内心当初的那份纯净和美好。

为什么我们在做教育的时候要摒弃自己的烦忧，幸福地进行教育？王先生说：“要保持最初的幸福真是不容易，有人悲哀，有人欣喜。当我们跨越了一座真正的高山，也就跨越了一个真实的自己”。幸福的定义从来都是量变的。人总会在前行的道路上不断摈弃，不断改变，不断定义幸福的标准，久而久之便失去了辨别幸福的能力。小时候，幸福是转在老爷爷手中的棉花糖;少年时，幸福是那张烫了金的奖状以及爸妈的笑脸；长大后，幸福是握在手心里的薪水以及想买就能买的能力……可是走着走着，我就发现，幸福在一个个自我蜕变的过程中慢慢改变。所以，当我们在疲累重复的教学中，在对调皮顽劣的孩子教育无望时，请仔细想想，我们最初想要站在这里的目的。

在这篇文章里，我还学到了很多很多，我觉得我在书中与王先生对话。自当老师以来，与孩子们接触，从开始的不知所措到对他们的恐惧，以及转变成后来的相处融洽，懂得方法去教授他们知识与做人的道理。在这个过程当中，我看到了他们的纯真与成长，也看到我自己在思想上的成长与心理承受能力的增强。与孩子一起成长，你能闻见花香，你能看见花开的模样！