三年级《长吧，小孩》音乐教案

江宁中心小学  王 萍

 

一 教学内容

1．听：《摇篮曲》、《亲亲我的宝贝》、《我怎样长大》

2．唱：《长吧，小孩》

二 教学目标

1．通过本课的学习，感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

2．能用自然、有弹性的声音演唱《长吧，小孩》。

三 教学重点

   学生能在唱歌、游戏、朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快

乐，体验成长的喜悦，增进对音乐的喜爱。

四  教学过程

    1．导入

师：今天老师带来了一个神奇的口袋，现在我们一起用它来做一个“传、传、

传”的游戏，音乐停的时候传到谁手里就请谁来打开它。

   （播放《长吧，小孩》的伴奏音乐，学生按音乐节拍做“传、传、传”的游戏，游戏结束，请学生打开口袋）

师：原来口袋里装的是一个可爱的小脚印，这是一个小宝宝的脚印。不过这个小宝宝现在已经长的跟我们一样大了，你们想不想知道她是谁？我们请她上来和大家见见面好不好？

（请脚印的主人上台与孩提时的自己比一比）

2．复习回顾

师：我们每一位同学的出生、成长都寄托着父母美好的愿望，爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。我们的同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了。有哪位小朋友知道妈妈是怎样对你进行胎教的？

（学生发言）

师：现在请小朋友想象自己正在妈妈肚子里听音乐呢！

（播放《摇篮曲》，学生想象在妈妈肚子里听音乐的感受）

师：刚才我们听了《摇篮曲》，也想象了在妈妈肚子里听音乐，有哪位小朋友来讲一下自己的感受呢？

（学生发言）

师：不仅妈妈爱我们，爸爸也很爱我们。有位父亲在得知了女儿出生的消息后，非常激动的写了一首歌，用音乐的方式来庆祝孩子的出生。让我们一起来听听这首《亲亲我的宝贝》。

（播放《亲亲我的宝贝》）

师：爸爸、妈妈非常爱我们，他们把我们的点点滴滴看在眼里，有的都拿相机拍了下来，让我们一起来看看被爸爸妈妈拍下来的永恒的瞬间。

（以《亲亲我的宝贝》作为音乐背景，出示班上多名学生儿时的照片）

师：瞧，这是时间老爷爷送给老师的小礼物，谁想上来看一看？

（请同学打开礼品盒子）

师：噢，原来是一件小衣服，这件小衣服的主人叫XX，不过现在的XX已经张的和我们一样大了，那么这件衣服他还能穿的下吗？

生：穿不下了。

师：那么接下来请你仔细听，XX除了衣服穿不下了还有什么也穿不下了？

（播放《长吧，小孩》）

师：你听出来了吗？

生答。。。。。。

3．学唱歌曲《长吧小孩》

师：现在就让我们跟XX一起学唱这首前南斯拉夫的民歌《长吧，小孩》（出示歌谱）

师：你听歌曲中有重复的地方吗？

（播放《长吧，小孩》）

学生找出歌曲中重复的地方，师点击课件中重复部分的色块

师：有的同学说这首歌曲好长啊！能不能用什么小魔法把它变的短一点呢？

今天老师就要给你们介绍一个有魔法的好朋友，他会帮助我们的。（出示反复记号）

师：认识了反复记号这个新朋友，我们再看这首歌曲，是不是简单了许多呢？找一找，他藏在那里呀？（出示有反复记号的乐谱）

师：现在请你听老师唱一遍，看看老师做了几种动作？（指谱唱）

（师边唱边做动作，生答回并回顾柯达伊手势，按歌谱的顺序唱唱谱）

师：现在老师来唱请你跟老师来做一做。

师：你能把刚才老师没有唱出声的地方接唱起来吗？

（师生接唱歌谱，师指谱唱）

师：现在老师来唱歌谱，你能把歌词轻轻的填进来唱一唱吗？

（师唱谱生唱词）

师：现在让我们跟着钢琴把《长吧，小孩》轻声的唱一遍吧，我们的好朋友反复记号千万别忘了哦！

（生跟琴齐唱）

师：你觉得小钟此时的心情是怎样的呢？

生答：开心的希望自己快快长大的。。。。。

师：老师用两种不同的方法唱，你来比较一下，哪一种更能表达小钟此时的心情。

（师唱，学生比较并回答，第二种。）

师：你可以做到吗？

（生跟琴有感情的齐唱）

4．欣赏

师：我们通过自己的努力很快就学会了一首新歌，用歌声的方式表达了对成长的渴望。那么，谁来说一说，我们怎样才能长大呢？

     （学生自由回答）

      师：老师想为大家朗诵一首小诗，名字就叫《我怎样长大》。

     （师朗诵《我怎样长大》）

      师：这首小诗被谱上了曲，成了一首很美的歌，让我们一起来听一听。

     （欣赏歌曲《我怎样长大》）

五．小结

师：让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂

在这棵成长树上。愿每一位小朋友都能在音乐的陪伴下快乐的成长！

    （学生边欣赏边写心愿卡，在歌声中结束本课教学）