小米粒的完美蜕变

9月1日开学喽，骄阳似火，我的内心和窗外的阳光一样，焦灼燥热，与此同时对眼前的小朋友们充满了期待，但也捎带着些许不安，因为是初次教一年级，对于所有教师而言，教一年级都是一种挑战，因为这帮稚嫩的孩童都是从幼儿园升至小学，所有的常规都需要再次强调与培养，他们目前还都不能很好适应小学的日常学习与生活，不适应我们这些老师，真的要从从点点滴滴抓起。

开学的第一周，孩子们充满童真和好奇的眼光，在我身上扫射，让我有些羞涩激动。我注意观察每一个孩子的行为，试图从他们身上寻觅到性格特点，从而方便以后的教学。孩子们坐的都很端正，而我的目光却被角落里第二排的小男孩吸引，他的个头很小，瘦瘦的，黑黑的，趴在桌子上。他的眼神游离，没有任何波澜，没有这个年纪的童趣，也没有这个年纪的懂事……

开学的第二周，我们开始正式进入知识学习状态，可是，这个孩子的关注点从来都不在作业和课堂的黑板上，从他的眼神和表情里，你根本看不出他在想什么……每次作业都很拖沓，批评的时候，他就开始哭泣，并且是长时间的哭到崩溃的那种！每次教育他的时候，都会在他的疯狂崩溃的哭声中无疾而终。

某日，课堂上练习书写阿拉伯数字，孩子们都在聚精会神认真的写，我便在一旁巡视检查，不一会儿，就听到小声的哭泣声，有同学说，老师小米粒哭了，我很诧异的望着这位小米粒，询问为什么哭。一开始他并没有讲话，一直埋头抽泣，我又看了看他的作业本，天呢！半节课下来只写了五个4，“为什么哭呀？为什么不写作业？”他说了一句：太多了，写不完。我问：“你没写怎么就知道写不完呢？更何况一页并不多呀！我们努努力接着写好吗”

一连几天皆是如此，软硬不吃，真是让人头疼，实在没办法，放学后留下来写吧！家长来了，讲述了在家的情况，家里还有一个姐姐，家里就他一个男孩，在家都娇惯不得了，什么事都帮做好，从来没有自己独立完成一件事情，更没有过这么大的压力。其父母还说，在家写作业从来不哭，但对他没有过时间限制。

终于发现问题的所在之处，我便开始尝试与他沟通，可是这个孩子的思想还停留在幼儿园时期，一言不合就开始崩溃大哭。有时候根本无法正常交流沟通，这种长时间的折磨，让我束手无策。这颗小米粒啊，你我二人就如同身处两个世界，我走不进去你的城堡，你也不愿意让我牵着你出来……

   多个方法都不见成效之后，我开始静观其变，想从他身上看到突破点。终于，皇天不负有心人，小米粒的最大缺点是怕羞，喜欢鼓励，我巡着这两点对症下药，一点点循序渐进引导他，让他先学会和同学相处沟通。小孩子之间的友谊就是，我可以用我的友谊把你拉到我的世界。很快，他便融入了集体当中，学习时候也会不自觉的和朋友进行比较。而我也是在旁边潜移默化的引导他。不久，孩子的行为习惯开始改变，能够稍微听从别人的教导，做一些改变。上课的时候，也能够专心听讲，虽然仍会有小部分时间开小差，但是对比从前，他的进步足以让我欢呼雀跃了。

一学期过去了，小米粒谈不上有多么优秀，但是不差，是真的不差，他能跟上我们学习的步伐，课上还能听到他大胆发言，每一节课都能按时完成作业，虽然速度还是有一点慢。但在我心里，他真的是一次完美蜕变。写到这里，让我想起以前拜读过的一本名曰“牵着一只蜗牛去散步”的书，每一次他只会用哭泣去面对落后的情景，我的感觉就像文中所说，“我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说人家已经尽全力了！我拉他，我扯他，我甚至想踢他，蜗牛受伤了，他流着汗，喘着气，往前爬。” 就这样，在牵着“蜗牛”散步的过程中，我也像蜗牛一样流着汗，喘着气，累的筋疲力尽。后来，当我看到“蜗牛”跟不上自己过快的步伐时，也只好慢了下来。

孔子有言，教育无差别，对于这么一颗活在另一个星球的小米粒，老师想说，不管我们之间横跨着怎样的鸿沟，老师都愿意排除万难飞奔而去，拉着你走出禁锢着你的牢笼，带你领略这世界无以伦比的美丽！