种一棵阅读的树

——江宁中心小学青年教师“长三角”征文获奖记

江宁中心小学   马勇

周一，学校教科室主任向我汇报上学期青年教师在“长三角”读书论文获奖情况。上报的六篇文章在市里初选中，有五篇获奖，4篇二等奖，1篇三等奖，分别是徐婧、徐佩、孙丽丽、魏陈陈和王路。此次不仅等次较好，获奖率也极高，这也是我们在组织教师参赛史上少有的佳绩。况且像“长三角”这样组别的奖项即使市级选拔也着实不易多得。她作为分管工作的行政自然高兴，我也开心，不仅为自己的部门，更为青年教师的成长和取得的佳绩而欣慰。

王主任也向我说起此事组织的来龙去脉，原来一直以为“长三角”这样高级别的比赛获奖面极低，也担心多数教师不愿参加。前期安排几个年轻教师准备，可是多数未能上交而中途放弃，相反获奖的几名教师都是后来自愿参加的。她们最终也如愿以偿地获得了收获，也许是冥冥之中的安排，但我更相信上天有厚生之德。其中的四位教师都是编外教师。王主任很虔诚地阅读她们上交的文章，并一一做了指点，甚至字斟句酌亲自修改，感动她们的积极参与，感叹他们写得真写得好。

反思了这些年来教科研工作的历程，我们也感慨前期所做的努力和奠定的基础。这些年轻的教师们都是学校青年教师发展班的成员，她们一开始并不是这样积极肯干，也不是这样的特别能干。我们首先做到的就是集结起一群年轻人，给他们学习平台，“逼”他们奋勇前行。他们年龄相仿，志趣相投，有想法，有活力，肯思考，也许一个人会懒散而懈怠，但一群人在一起学习、读书、思考、实践，就能形成良好的氛围，激起了团队的力量，就能走得更远些。我们正面引导，再辅以方法指导，激发了学员们读书、反思、写作的积极性，同时以任务（作业）的形式规定培训内容，督促年轻人业精于勤，行成于思。

有许多文章就是这么通过校园博客积累出来的，有许多经验也是通过读书交流弘扬开来，也有许多动人的故事是在分享中让大家熟知和感动。学校教科室专门为青年教师开展教育论文、教育叙事的专题培训，指导他们写作的方法，激发他们写作的热情。我们还选派学校教科研方面的精干教师给新教师一一对应指导，进行细致入微的“面批”。发展班还选择优秀的文章在团队中展示，以启发大家相互学习，激励大家坚持的意志。特别是近些年来，青年教师发展班培训形成了定期读书制度，学校不仅为每位青年教师精选了教育类的书籍，而且还要上交读书札记，定期进行读书分享，读书漂流活动，以此形成了良好的读书氛围，达到了很好的读书效应。教师们爱读书了，会读书了，也将这股风气吹向全校学生中，语文老师也会更智慧地指导孩子们读书，学校里读书成风，也慢慢影响了家长们对学校的赞许与支持。我们策划的《发现语文素养》小册子，通过好书推荐和阅读考级活动，引领着学校学生读书的兴趣，指导读书的方法，培养阅读的习惯。

这一次年轻教师读书论文获奖，说明我们年轻教师是在真正用心地读书，真心地努力，积极地生长，从侧面证明了我们平时对于青年教师培养工作的坚持。雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那就让我们种一棵阅读的树吧，不是一开始就指望当年结果，也不是期望有一天成为参天大树。也许她在不经意时繁花盛开，硕果累累；也许一辈子她只是枝繁叶茂，却不见你想要的收获。不论何种结果，她一样是鲜活的生命，一样拥有积淀的年轮。那就让读书为人生奠基，让阅读成为生活的习惯。我相信，一群爱读书爱奋斗的年轻人，一定有一个更加美好的未来。