我时常思考，语文教学不仅仅局限于书本中的课文，课堂中的学习，而是生活中处处有语文。作为低年级的语文教师，我希望从小给孩子们培养良好的语文学习习惯，这种习惯应该是在语文课堂上的课文中渗透给学生，让他们从中受益。此次暑假我最受益的是拜读了青年发展班推荐的《听窦桂梅老师讲新课》一书，书中的每堂课都给我留下了深刻印象，窦老师那气势磅礴的精彩课堂却如汩汩清泉流淌到学生的心目中，我看着心中都升起暖暖之意。

从整体来看，窦老师最大的特点是每堂课都有鲜明的主题。主题即课文的“文眼”，主题教学是窦老师很早开始研究的内容，抓住了主题，万变不离其宗。后来我专门借了一本关于窦老师写主题教学的书籍，她首先把自己的人生确立了主题，同样是喜欢当老师，但窦老师的那种课堂热情深深打动了我，我想我也要把更多的快乐带到课堂中，带给学生。有时候被各种烦躁的事情所牵绊，但是我想幸福感从何而来？应该是放下抱怨，当你快乐面对，幸福的花儿会在身旁静静开放。

窦老师的教育主题，即为生命奠基。她提出了“三个超越”：一、学好教材，超越教材。让学生多角度、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活经验等。二、立足课堂，超越课堂。在课堂中让学生感受自然，发现社会，体悟人生。三、尊重教师，超越教师。以陶行知先生的“最大快乐，是培养出自己值得崇拜的学生”为最高目标。

从具体来看，把主题深入课堂，窦老师将课文分成四大类。第一类，单篇课文，单纯从这一篇课文中定主题开展教学活动。第二类，群文主题，联系相似知识，延伸相关知识。第三类，整书主题，通过课文联系作者及整本书，扩大知识面，感知整体性。第四类，实践活动，通过演一演表达自己对课文的理解。

其实，如果把以上内容都看成是我学习的整体框架，那具体方面我应该着眼于自己的课堂课文语文教学，怎样给自己的每堂课定主题，是我在今后的备课中所追求的。给我印象最深的是窦老师的绘本教学，她选择了两类绘本，一类是亲情，一类是励志。我们低年级刚好强调让孩子们多看绘本书籍，但是我却没有真正上过一趟以绘本故事为例的课。绘本最形象的地方在于它有丰富的配图，窦老师以题目开启，解题，让学生说一说。再和学生一起读故事，通过图片分析人物语言，最后让学生思考故事的寓意。这一系列透彻地将绘本故事清晰的展现在学生面前，让我对绘本教学有了全新的认识。

在窦老师的每堂课后都有一篇精美的点评，从这些评课中也能学习到各个优秀老师对整堂课的诠释，让我懂得了一堂好课好在哪儿了。

窦老师说过：“语文教育要给孩子一座田园，一座花园。”这不正好印证了老师是辛勤的园丁，上好每一堂课，浇灌好每一朵祖国的花朵，老师收获的是花朵美丽的绽放！