在教学中品味人生

——读《好课的三重境界》有感

王国维先生在《人间词话》中说道：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。’”。这三重境界无人不知，无人不晓。但鲜少有人知晓何为好课的三重境界。

倡导“诗意语文”的小学语文领军人物王崧舟老师在《语文的生命意蕴》中提出一堂好的语文课同样存在不同的境界：人在课中、课在人中，这是第一重境界；人如其课、课如其人，这是第二重境界；人即是课、课即是人，这是第三重境界。他提出境界越高，课的痕迹越淡。因此，他提出，好课的最高境界乃至无课。

首先是第一重境界：人在课中、课在人中。我认为，作为一名新教师，上课时，不仅要“身”在，而且要“思”在。笛卡尔曾说过：“我思故我在。”，因此， 教师要上经过自己独立思考、独立钻研、独立设计的课，而不是照本宣科的课。教师要根据学生的情况相机做出调整，不断改变自己的教学方法，做到因材施教。所以教无定法，教师需不断思考，只有这样，我们的教学才能渐入佳境。

再次，是第二重境界：人如其课、课如其人。第二重境界要求我们在独立思考的前提下，拒绝东施效颦，寻找属于自己、适合自己的教学风格。最后一重境界：人即是课、课即是人。我就是课、课就是我，我和学生一起全然进入一种“人课合一”的境界，这也是我们教师要追求的最高境界。在这样的境界中，几乎没有课的痕迹存在。作为教师，我们应该真心热爱课堂，热爱学生。

回想自己工作的这一个月，有得也有失。我也深知自己的短板在何处。因此，我希望自己能够不断加深对教学理论知识的学习，灵活运用于自己的实际教学中。去学习、去阅读，活出精彩人生！