蒙尘的宝石

著名教育家陈鹤琴老先生曾说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”每位学生的身上都有着属于自己的闪光点，也许他学习不行，但在社交方面他就胜人一筹。教师应当有一双发现美的眼睛，敏锐的捕捉到他们不为人知的一面。

在我小学的时候，班级里也有一个特殊的同学，听说是智力有些问题，成绩一直倒数，老师也没有太多的关注他，同学也觉得他好欺负，不和他一起玩。后来，我上了大学，一次偶然，我在人人网上遇见了他。经过短暂的交谈，我惊讶的发现他再也不是当年那个特殊的同学了，相反他的思路清晰，说出来的话也有理有据，与小学的时候大相径庭。在震惊之余，我突然想起了小学的体育老师，当时他就和我们说：“李子轩一点都不笨，他可聪明了！” 没想到那句话竟然在八年后得到了验证，那个不被期望的孩子竟然可以活得那样好。特殊的孩子也许只是心思不在学习上，但在别的方面他是正常的，他经过教育是完全可以生活得和正常人一样的。教师不应该放弃任何一个孩子，即使他看起来与众不同，或许他就是那块被灰尘掩盖的宝石。

经过这件事，我再也不敢轻视特殊的孩子，也许这一刻他是特别的，但谁又能预知未来，谁也不能断言他永远都是特殊的那一个。在刚进入教育岗位的时候，我就遇见了很多特殊的孩子，每次遇见他们，我都不知道该如何对待他们。他们的在人生的初期便落后于他人，是值得所有人心疼的孩子。但又由于他们无法控制自身行为，常常会给他人带来困扰，这时候他们又是可恶的。第一年入职，我感到一切都是那么的陌生，第一次要自己处理所有事情，第一次感到了自己肩上的担子那么重，第一次要自己管理一个班......很多很多的第一次都发生在这里，我也在这里遇见了他——蒋宇。

他是一个个子不高的男孩，长得白白嫩嫩的，大大的眼睛，还带着一副眼镜，小小年纪却看上去像个小学究。但他却是个发育迟缓的孩子，心智比普通孩子慢个一岁半岁。他视力很差，小小年纪一只眼睛就已经六百多度了，另一只眼睛虽然度数不高，但两眼实力的差距使他不戴眼镜时无法看清格子，所以他的字写得很差。因为心智发育迟缓，他对事物接受能力比较慢，而且容易开小差。刚开学时，他经常借口上厕所跑出班级，有时会去很久也不回来。后来我才发现原来他是自己跑出去玩，一个人在外面跑来跑去。这令我非常头疼，幸好他的妈妈非常关心他的学习，经常向我询问他的情况，我也积极的向她反馈孩子课堂上的表现，渐渐的蒋宇出去的时间越来越少，有时我逮到他在外面乱跑，我也会和他慢慢的讲道理，教育他上课时间就应该呆在教室里面，现在老师发现你说谎话，以后你在上课时再要上厕所，老师也不会同意你去。虽然他满口答应，但我在平时还是会多关注他。

第一次当班主任，因为性格内向，其他老师一直说我不够凶，管不住他们，在平时我也会多看别的老师是怎么做的，在教学中慢慢实践。我一直都很清楚我的班级不是一个安静的班级，许多孩子他们都很闹腾，像蒋宇这样存在问题的孩子不止一两个，但我从蒋宇身上发现，积极和家长沟通还是有效果的。以前蒋宇上课时还老喜欢下座位，走到我面前来问问题。一开始，我因为同情蒋宇的遭遇，对他太过温柔，导致他一点都不怕我，下位下得更是勤快，有时我不同意他去厕所，他就会站在我面前一直询问我，迫使我妥协。后来我就此问题和他妈妈谈过，他妈妈说她会回家教育，此外也希望我对蒋宇更加严厉。这时我才意识到，我对学生太过仁慈，有时适当的惩罚也是很好的教育手段。后来，我对蒋宇“凶”了起来，看到他做错了，我会去批评他。一段时间后，我发现他上课时下座位的次数少了，甚至能做到一节课都不离开座位。这时候，我才真正懂得要做一个好老师，而不是做一个宽容的老师。

虽然距离开学才过了一个半月，但蒋宇的课堂习惯却得到了极大的改善，这一变化离不开蒋宇妈妈的全力配合。孩子在校的时间是有限的，父母是孩子的第一任老师，管与不管还是有所差别。尽管蒋宇在学习方面还存在不少问题，比如他的字还是不尽如人意，上课时还是会不注意听讲等，但我相信在未来他能做得更好，因为他就是那一颗蒙尘的宝石。虽然他发育迟缓，成绩也不理想，但他的情商却很高。当我找人帮忙时，他会第一个过来帮忙；当他犯错时，他会主动来向我承认错误；当同学遇到困难时，他会主动帮助他人。即使他在课业尚不算成功，但他在做人上却已经领先他人一步。曾经有位老师和我说，教好每一位学生并非让他们都考清华北大，只要他们做一个好人足矣。对这句话，我深信不疑。

水滴石穿，铁杵成针，任何教育都不是一簇而蹴的。我的教育之路才刚刚开始，一眼望不到头，即便此路荆棘丛生，我也要勇往直前，以探索为问路石，以实践为开山斧，走出自己的人生之路！