第一年走进小学课堂，我遇到了他，上课抱臂坐正坐的特别好，积极举手发言，第一次见到真心对他感到特别喜欢，认为他肯定是个乖孩子，能做我的小助手。可现实太残酷，第二天他就露出了本性，之后的之后，我就开始了与“谢神”的战斗了。

之所以叫他“谢神”是因为他真的是神一般的存在。每天早上来的时候干干净净的，早自习下课全身就开始乌黑。鼻涕每天都流到嘴巴里，就算吃饭也一样，从来不管。让他到办公室从来不听，必须要把他妈妈搬出来，他才会乖乖的跟你走。每天桌子底下全是他的东西，不知道的还真以为那是个垃圾站。同样的作业，每次让他写，他只要感觉自己写不完，就开始嘀嘀咕咕说：太多了，做不完。光嘴巴说，手也不动，就算你告诉他肯定能写完，他还是坚信自己写不完。就这样，一节课在他的碎碎念中结束了，作业一个字都没写。

有一次班主任外出学习，我肩负起了代理班主任一职。虽说之前做过班主任，但是第一次代这么多学生的班主任，压力还是挺大的。这时候大家肯定想我们伟大的“谢神”该出场了吧。是的，不负众望的，我的“谢神”出现了。

临近上课，其他班孩子来到办公室汇报说：“谢神”和其他班孩子在厕所玩，把厕所门弄坏了，还打了其他班的孩子。于是，我去看了一下案发现场，确认孩子没事之后，把谢神请到了办公室，问他怎么回事。他抵死不肯承认。或许和他接触了一段时间，了解他了，我潜意识里断定肯定是他做的。于是我就吓唬他说我去调监控，看看是不是你弄得，可他还是不肯承认。我心想着，这孩子怎么那么不诚实。我请来了他的妈妈。他妈妈问了他之后，说他有一部分原因。原来是他上厕所的时候，他先走的，结果后面一个孩子突然冲到厕所里把门锁上了，他来不及上厕所，才用劲的拽门，谁知道门就坏了。

听完之后，心里真的感觉很惭愧，虽然这孩子平时表现不是很好，但是我潜意识里给他下了结论，却没有给他解释的机会，没有问他前因后果就开始指责他。突然在想，我都对这孩子做了什么！

在与他妈妈私下交谈中，我才知道，谢神以前特别乖，现在之所以变成这样，还是因为家里的变故导致他现在越来越叛逆。听了之后，我感触很多。

俗话说的好，可怜之人必有可恨之处，同样的，可恨之人必有可怜之处。这才发现，原来的我是多么的让人讨厌。

自此之后，每次谢神有错误，我都耐心的问他怎么回事，问他是谁的错。他也真的像他妈妈说的，只要好好跟他说，他都懂。他还是会承认自己的错误，虽然不能及时改正，还是不断的犯，但是我相信，只要相信孩子，他总能给你惊喜。他的字写的差，我发现他只是因为写字姿势不对，教了他正确姿势之后，他的字也变漂亮许多。

渐渐地，我与谢神的关系缓和多了，我鼓励他，帮助他，我发现，孩子真的是需要鼓励的，之前对他那么凶，那么严格，反而让他更加的叛逆。自从鼓励他，帮助他之后，他变得越来越有自信，上课越来越有劲，我的“谢神”再也不是以前的“谢神”了。我的“谢神”不再是谢神了。