两种不同的待遇

他，学习后进生，上课爱说话，喜欢做小动作，不爱做作业，是多数学生和教师眼中的“差生”。上个星期五体育课整队时，他一瘸一拐向队伍走来，我问班里学生：“他脚受伤了？”“老师，他装的！”同学们异口同声地说道，这自然也使得我被这种刻板印象所迷惑，认为这位被冠上了“差生”的小周（化名）同学是装的。

他，体育委员，班里的佼佼者，喜欢帮助同学，在体育课堂上，帮助教师整理队伍，他是班里的“小明星”。上课时同学们看到它一瘸一拐地走来，不约而同地跑向他，小心地搀扶，还有同学跑到我身边说：“老师，我们体育委员受伤了。”我关心地走向体育委员，询问受伤的经过。

在后来的课堂中，同学们时刻关注着体育委员的一举一动，怕他在上课期间腿不舒服，我也嘱咐他在旁边休息。而另一个场景却是：“哎呀，你还在装呢”、“你快点，别装了，真是的。”下课在即，小周来到我身边，当我看到，他委屈的眼神，晶莹的泪花时心里咯噔了一下，他说：“老师，我是真的受伤了，上课前我去打水，一位学生踩到了我的脚后跟，现在还疼呢。”说着，他把裤腿向上卷，红肿的皮肤映入眼帘。此时，震惊、羞愧涌上心头，忍着羞愧我对他说：“怎么这么严重，下次要小心些，注意保护好自己。这次同学和老师没有相信你，是我们的不对，老师向你道歉。你能原谅老师和同学们吗？”他低着头轻哼一声“嗯”。后来我带着他去了医务室处理了一下伤口，他的情绪才渐渐的缓和下来。

我们总愿意给学习成绩较低的学生冠上“差生”的名讳，我们忽略了作为教师应有的职业道德，忽略了作为教师应该热爱、尊重、关心学生的职业道德。难道就是因为学生的日常不符合常规的表现，老师和同学就认为他的伤是装出来的，不相信、不关心、不理会；而好学生受伤后却相信、关心和小心搀扶。为什么我们总是会被这种所谓的“社会刻板印象”所左右呢？为什么我们总是喜欢对身边的人和事“冠名”呢？原来我们还是一个学生，还是一个孩子，还在成长……