11.22

刘茹

认识百分数

A

钱晶

课堂关注点:

“发现探究，先学后教”的课堂以自主发现为主线，以合作探究为动力，形成灵活可行的教学流程。

①秉承发现教学理念，积极践行导学发现——合作展示——反馈延展课堂教学模式的研究。

②切实彰显数学思考；

③合理应对学生学情；

④全力放大学习过程；

⑤有效解决重点、难点；

⑥充分展现方法、技巧；

刘茹老师执教的这节课目标明确，重点把握准确，难点突破也比较好，个人看来有以下几个亮点。

一、从生活中来，到生活中去

 从生活中引出百分数，百分数在我们生活中是比较常见的，教师出示了一则新闻报道，让学生将目光聚集到了40%，学生就已有认知对40%进行理解，有的用文字，有的用图形，通过学生自己的解释让全班同学对百分数的意义有了初步认识。最后学完百分数，练习的最后一道题让学生选择合适的百分数填空，也就是将百分数应用到生活中去。

二、教学有层次，环节目标明确

 刘老师的教学设计分了四个环节，每个环节所教学的目标很明确，第一环节认识百分数意义，第二环节理解百分数又叫百分比，百分率。第三环节通过辩一辩体会百分数与分数的联系，进一步理解百分数表示的是两个量之间的一种关系。第四环节让学生感受学习百分数的必要性。环环相扣，循序渐进。

三、秉承发现理念，促学习力自然生长

 新课改提出“聚焦学习力，让学习在课堂上真的发生”。刘老师的这节课以学生自主发现为主线，发现百分数的意义，发现百分数与分数的联系，发现百分数在生活中的应用的必要性。这些都是学生自主探索的结果，尊重了学生主观能动性，能感受到学生是真的在学习的。

 但是本节课也有一些遗憾之处。老师在课堂上显得有些着急了，没有把学生的激情充分调动起来。还有对于最后一道练习中实际票房收入是计划的（）。百分数表示的只是两个量之间的倍数关系，是不能够看出盈亏情况的。