曾经看到过这样一句话：“教育学生，不仅要让学生知道什么不能做，而且要让他们知道为什么不能做。”说说容易做到难，难在要让每个学生都满意，而这又是不可能实现得了的。就如最近的调位置吧！调整学生的座位对班主任来说真是一件令人头疼的事。众口难调，每一次调整你不可能让每一位都满意，调整不好可能会影响学生的心情，甚至影响学习。最近，班级的课堂秩序总是那么不尽如人意，经过一番深思熟虑之后，我发现是我安排的座位出了问题。新学期，我接手了一个新班，我按照正常的规律，按学生的高矮个子，把学生分成四个组别就坐，男生和男生坐，女生和女生坐。这就间接导致了学生爱讲话的结果。上个星期，我重新调动了学生的座位。

换了座位后，课堂的纪律确实好了许多。可是，问题接踵而至。下课了，班里的一位女生来到我的办公室，一脸嫌弃地说：“老师，我不想跟某某坐，他不爱干净，身上总是有一股味道。”听罢，我才意识到当时调位置时考虑不周。但转念一想，我觉得这也是一次能够让他们相互促进，相互进步的好机会。于是我说道：“他不爱干净，你可以向他提出你的意见，可以让他勤换衣服，除此之外，你还能发现他身上的闪光点吗？”她思索一番后说道：“他比较安静，我比较调皮，他当我的同桌，我不会那么调皮。”说罢，她不等我再说什么，继续说道：“老师，我还是跟他做同桌吧。”

晚上，意外地接到了其中一位家长的质问电话：“我们家孩子成绩挺好的，你为什么把他往后调了一排，而他以前的同桌成绩差，为什么依旧在他自己的位置上。面对这样的质问，我说出了自己的理由：一般同桌都是一个学习稍好的和一个学习稍差的，这次加上了男女搭配的原则。目的是希望整个班级都能进步。调位后带来的风波还在继续，我想我会一一去解决的。