我喜欢孩子，喜欢他们的天真和单纯，在他们的世界中没有恶，只有善，就如同事所说的“纵使虐他千百遍，他依旧待我如初恋”，孩子就是这样可爱，令人忍不住捏下小脸，疼爱一番。和孩子在一起时间长了，感觉自己回到了学生时代，那样的美好。

可是最近我好像有些迷失了方向。我力求完美，虽然总是嘴巴说，这孩子怎么拉也拉不上来，就放弃他吧，可真正让我做到这一点，真的有些于心不忍，因此，我想把我们班孩子个个抓上来。一开始学得知识稍微简单些，不觉得怎么样，可渐渐地，学得东西越来越多，越来越难，后进生渐渐都浮出水面，两个班一抓十几个，顾着这个，忘记那个，加上郊区小部分家庭教育有所缺失，家长对孩子的教育不够重视，我就要付出的更多，有时候在学校没来及辅导的孩子，我会晚上留他下来，但是我的付出并不被家长认可，更有的家长认为我是在针对他们，对他们严了，家长说我不爱孩子，不知道关心他们，对他们松了，家长又说我没能力，管不住孩子，渐渐地，不理解的声音越来越多，有时我在想，是不是我真的做错了？我是不是只考虑到了自己，我试着和家长们沟通，沟通后，有的回去后真的教育孩子了，明显能感觉出来孩子认真了，可有的依旧如此。

很多人对我说，我是太较真了，尽到自己的职责就好了，不要吃力还不讨好。当时我会想，说的有道理。可真正让我做到这一点好像实在有些困难。可看到自己的付出没有起到一点效果，家长还不理解，就会觉得心好累。久而久之，我的脾气开始变得暴躁，对孩子不再有那么多的耐心，更多的是批评。批评完之后，我心里很难过，孩子离我也越来越远。这不是我想要的结果，我开始责备自己，我怎么变成了这样，接下来的每天，我都会提醒自己，我要对他们有耐心，不可以发脾气。可很多次我都没忍住，又凶他们，又生气又替他们着急，明明可以学好，就是不认真。凶完他们，我很难过。我总在想，用什么方法才能让他们轻松的又有兴趣地去学习，而不是像挤牙膏一样，我挤一下，它出来一点呢。这些问题，我请教过师傅，师傅对谁都是那么和蔼，我试着用师傅的赏识教育，的确有些许起色，可时间一长，孩子又开始变回之前的模样。

自从来到一年级之后，我感觉压力好大，孩子的学习，家长的沟通，自身的学习等，各种烦恼困扰着我，我想每一件事情都尽力做到完美，但是好像事情总不如我期许。压力就是动力，但当所有压力集聚心头又不能解决，那这种压力只会变得负面。

以前我总是在下班之后做很多我喜欢做的事情，比如说画画，唱歌，烘焙，找闺蜜聊天等。我总觉得人的一辈子很短，如果把所有精力放在工作上，那就不叫生活而叫活着了。生活就是在忙里偷闲，找些自己喜欢的事情做一做，让自己享受一下生活的美好。可最近太累，这些我都好像忘了，想找人聊聊，又怕打扰他们，回去和爸妈说，又怕他们担心，只好一个人承受着。

正当茫然无措，不知如何解压的时候，马校组织了青年发展班“花儿与青年”活动，在活动中，眼、耳、脑、手都在“运转”，根本没有闲暇时间去想其它事情，整个人都沉浸在花草的世界里，很舒服，很快乐，通过自己的手，将看上去不起眼的两盆花草变得更加有韵味，作品完成后非常的有成就感，让我沉重的心一下子放松了。

教育，不是说你付出了就能得到相应的回报，它是一个循序渐进的过程，需要不断督促，反复抓，抓反复，不断循环的过程，在这个过程中，你要像一个魔法师，不断的变着法的去让孩子们产生兴趣，要知道一尘不变的事物总有一天会觉得腻，孩子更会这样，他们喜欢新鲜的事物，因此我们要投其所好，因材施教，但在这之前，教师必须先调整好自己，学会解压，才能让孩子获得更好的教育。