江宁小学教学视导

暨学科课堂教学改革推进活动（三）

                     （总第70期）

音体美等小学科是素质教育新课程中最基本、也是最重要的课程，是学生提高自身修养的重要途径，结合我校“发现课堂”教学改革的不断深入，教务处于12月21日对本校的小学科以及英语学科共8位青年教师进行了视导。视导分为：备课、听课、上课、作业批改、自测与补差等环节，涉及教师教学工作的各个方面。

1、备课。有经验的老师都知道：备课，是教师最重要的基本功，也是教师的职责。教学中，备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂教学的效果。本次视导中绝大部分的教师能够在平时精心的备课，备课的数量都比较足，有的教师都提前备了两周，但也存在一些不足，比如栏目填写不全，缺少授课时间，可以在上完课之后就将授课时间写上，同时想一想自己本节课有哪些环节处理合理或者不合理的地方，做一个短暂的反思，并在教案本上及时写下自己的些许思考，会有利于自己的教学能力提高和写作素材的收集；板书的内容过于简单，没有起到示范，概括的目的。板书的书写要能够让学生单看板书就能想出课堂的教学环节和重点内容。只有教师心中有成熟的教案，才能演绎出精彩的课堂，让学生看到自信、从容的教师面貌。

2、听课。听课是获取教学经验和自我提高的有效方式，通过听其他教师上课可以更新自己的教学观念，与教者相互交流的过程中会很好的提高自己对教学内容的理解深度，拓宽自己教材理解的广度。吴苏悦老师的听课节数已达40节，可以看出吴老师是一个善于学习的老师，从视导的过程也可看出吴老师的个人素质是比较全面的。也有个别老师没有教学评价，如果在听课之前教师能够提前了解上课的内容，掌握教学内容的重难点，自己有一个大概的教学思路，在听课的过程与上课老师进行对比，综合考虑，出现了思维碰撞，那肯定就会有话说，有东西想写了。我们时常会让学生带着问题进课堂，带着问题出课堂，那么教师自己是否也可以这样呢！

3、课堂教学。教学是一门艺术，不同的学科有着各不相同的教学方式，但对于知识的获取、形成和巩固是存在一些共性的。课前的备课应明确本节课的重难点，教学的过程围绕这个点展开，这样学生在学习的路上就不会走偏，以一个大问题展开教学，克服难点，把握重点，学生的知识围绕这个问题逐步生成、形成一个完整的结构。从本次视导的英语学科教学还存在一些问题：如教师在课堂教学前把大量的板书提前写在黑板上，而在课堂教学时板书运用极少，板书不知道起什么作用，课堂中缺少有效生成。课堂小组活动存在不合理的现象，2-3人能完成的活动在课堂上呈现的是简单4人一组，课堂上有的孩子成了活动中的看客，课堂上的分角色对话练习呈现的则是低层次的演练，教师没有充分把脉学生文本的熟练程度，学生展现出的学科素养较为低下，原因则是教师对教学活动的设计比较粗略，。另外教师应努力提高自己的教学基本功，如英语教师应提高自己的语言素养，提高自己英语发音的准确率。

4、作业批改和补差。每天给学生布置课堂作业、家庭作业，巩固当天的教学内容之余，通过检查作业，老师可以透过作业反馈教学情况、学生学习情况，对教师调整教学方式起到了重要的作用。只有教师将作业的批改做到位，做到细，才会真正的提高学生的学习效率，真正的做到提优补差，有部分教师的作业没有复批，没有批改日期，这都是最基本的细节。

希望各位教师对照自己的“五认真”，有则改之、无则加勉，将自己的教学工作踏实做好。

教师教学五认真量化评价表

视导评议及教师教学反思（节选）

江宁小学教学视导评议表

    江宁小学教学视导评议表

《会说话的手（二）》教学反思

周雨翩

本节课主要引导学生通过欣赏、感知、观察、思考、游戏等方式，学习从不同角度对手形进行联想。本课是第2课时，重点在于手形彩绘。教学设计以欣赏和活动为主，注重鼓励学生大胆想象，激发他们的表现欲望，培养他们的能力。

《会说话的手（二）》需要我们通过对手语、手势、手影的不同变化及多种方式的手型表演与想象，鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式尝试将自己借助手型联想到的形象表达出来，使学生在轻松愉悦的游戏式活动中，体会简单的、变化的手型带给我们的丰富的联想与无穷的乐趣，从而培养学生丰富的想象力、浓厚的学习兴趣和创造发明力。在实际的课堂教学中，学生通过欣赏手影表演和自己实际的演示，极大的调动了学生的积极性，增加了学生对手形联想的兴趣。在讲解创作方法时，学生的参与度很高，但是在引导学生归纳方法时，学生比较被动。在这方面，需要课下思考引导学生的方法是否合适，寻找更加符合学生的方式。此外，在教师示范的环节，我将范画展示的部分和学生的作业联系起来，展示的时候就将所有的范画串成一个故事，让学生了解，如何小组合作，将自己的作品串成一个个有趣的故事。但是在学生作业环节，由于是小组合作的，需要用到水，所以学生间的纪律有待加强。而且由于课堂时间的有限，学生的创作想法非常好，但是创作出来的作品还需努力。

美术对学生观察力、想象力、创造力的培养和发展起着十分重要的作用。因此，在美术课堂上还应该着重培养学生的学习兴趣，实行开放式教学，为学生营造优良的学习情境，给他们一片广阔的天空。让他们在愉快的气氛中学习，积极主动参与，在自由、民主、活跃的气氛中展现特长，张扬个性，做到真正意义上的寓教于乐，寓教于创。