有幸在踏入小学语文教师这一行业不久便读到了《听窦桂梅老师讲新课》一书，不得不说，它给正在摸索如何上课、如何上好课的我颇多启发。

最令我惊叹的是窦老师深厚的语文素养。从窦老师的每一堂语文课的教学实录上，我都能感受到，窦老师的语文课在教学素材、教学思想上都高于课本，深于课本，她要教给学生的远远不只是基础的语文知识，更多的是一种人文的思考，美的感受。在她的课堂上总是充满着激情，吸引着每个孩子的注意力。我想，如此激情、高效的课堂源于窦老师深厚的语文素养和丰富的教学经验，这是我等新教师需要不断努力的方向。纵观窦老师的课堂，我发现了以下几个“制胜法宝”：

一、语言多变而亲切。窦老师的语言是很难模仿的，因为她的语言带着她独特的人格魅力。她的语言随着她的教态、动作、表情、思想、情感，灵活多变。它的语言带着深厚的文化积累，也正是这种丰富的底蕴，才得以让她收放自如，随机应变。想想自己平时上课的语言，虽然已经从开始的稍显僵硬变得流畅自然，但仍然做不到应变自如，甚至有过被学生问得哑口无言的情况，不得不说，在语言这方面，还是得多锻炼，多积累。

二、内容丰富而多彩。在阅读她所执教的单篇经典主题教学实录如在吟诵中学习《清平乐 村居》，在朗读中学习《祖父的园子》时，感受到窦老师上课的内容真可谓丰富多彩。其中印象最为深刻的是她根据所学知识对背景资料的拓展和分析，这里不仅有学习方法的指导，而且能够抓住一个点对文本资料进行透彻的解读。我们在上课的过程中也有资料的补充，但却远远做不到透彻的解读，那种一带而过的补充，又能在学生脑海中停留多久呢？

三、眼界宽广，角度多样。在群文主题教学中，感受《游园不值》的哲学意味，体会不遇中有遇；在聊故事里面的故事，聊故事后面的故事中体会《牛郎织女》的丰富内涵；在小说《魅力》中读《长大的儿童》。当我们按部就班、“落入窠臼”时，窦老师总能够另辟蹊径，从不同的角度，找到不同的切入点来开展课堂，其眼界之宽广，角度之多样源于对文本内容透彻的分析及不断的发掘，这一点毋庸置疑，定是值得我们好好学习的，就是要学习她不厌其烦，钻研课本的精神。

    四、立意高远。在阅读推荐课也就是整本书主题教学中，感受丑小鸭高贵的品质：苦难中追求梦想，幸福中心怀谦卑；学习《三打白骨精》体会西游路上向善行；学习《我的爸爸叫焦尼》，在简单的表达中体会真情的流露，丰富的感动；在欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》，感受绘本中的细节处理，所体现的人物思想内涵，如此种种，都不囿于故事的情节或文章的语言，而是立意高远，让儿童在作品中感受人性的真善美，在自我发现中获得价值感。这正是应了她的那句话——“我是以语文教人的”。

“未来是一个怎样的世界，取决于今天我们培育怎样的儿童。语文，作为母语学科，决定了语文教师必须有更深的情怀和更大的担当，必须成为永远的思想者与终身的学习者。”窦老师如是说，她也正是这样做的。虽然此时此刻的我离这样的目标还有一定的差距，但只要我是一个语文教师，是一个语文人，就应该心怀敬畏，即使慢些，也要一步步向目标迈进。