作为一名“小”学教师，我大概也只能干“小”事了，没有轰轰烈烈，没有惊天动地。只有涓涓细流，默默奉献。可是，看起来是小事，却有整天上不完的课，批不完的作业，辅导不完的学困生，做不完的学校布置的任务。每天都是觉得从早上到放学，没有闲下来的时候。因此，在日常教学中，只有“小题大做”才能教育出来很出色的学生。

  虽然每天只有两节正课和两节自习课，可是也觉得有上不完的课，因为每天的课程上完，学生要做相应的练习作业，在当天自习课的时候与学生面批，如果有错误的题目，要跟学生一对一的讲述，等他订正完了，还有一题一题的复批。看着这件事已经够小的了，就这样一天又一天，一年又一年，又想想，如果有一题漏了， “小事”可就闹大了。

  三国时刘备告戒他儿子刘禅时说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。这句话讲的是做人的道理，只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。我们要教育学生，在做每一件事之前，一定要认真考虑一下，什么事该做，什么事不该做，要三思而后行，学会自我约束，还要制止身边的人做坏事，帮助有这种坏习惯的改正，有的学生心里会想：我自己也有这种坏习惯该怎么办呢?那就要“勿以善小而不为”要从身边的小事做起，多做善事，不管善事大小都要去做，积小变大，只有这样，学生才会成为一个完善的人。只要从我们身边的这些“ 小事”出发，并能坚持不懈地做下去,相信最后“小事” 终能成“大事”。

  教育无小事，它是项潜移默化的工程，作为一名教师要以身作责，要在平时不断的训练自身的能力，树立自身的形象。因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生的影响有着举足轻重的地位。我校有个班级特别干净，那是因为班主任每节课前都要把讲台边的纸屑捡起来，扔进垃圾桶，才开始上课，就这样的 “小事”影响了学生，让他们知道班级的卫生不是值日生的事情，而是大家都应该关注的，让孩子们从小就树立大局观念，由此养成了良好的卫生习惯。随手捡纸屑一件很小的事，一个习惯的培养却是终身受益。所以老师应时刻注意自己的一言一行，从走进教室的一个动作，一个神态，一句话这些细节人手，真正把日常工作从“小” 做起。对于一个教育工作者来说，教育无小事，事事都育人，教师每一个细小行动都是无声的教育。每一个细节都是关键，只有抓住一点一滴的机会把事情做好、做透，才能培养出新一代的栋梁。

  我们每天所讲的、所做的都是平凡的不能再平凡的事情，但正是这些平凡得不能再平凡的小事才构成了教育这件大事情。的确，教育无小事，马卡连柯也曾说过：“教育工作中没有小事，最好的教育工作是不可忽略细节与小事的。”身为从事基础教育的教师，要关注学生的每个细微变化，遵循教育规律，用科学的教育方法，对班级中的 “小事”细心去观察、研究并因势利导做好学生的教育工作，培养学生良好的行为习惯。没有老师们的“小题大做”，也就没有学生们的优异成绩。