读《爱弥儿》有感

徐佩

《爱弥儿》是一本令人受益匪浅的教育著作，作者主张人性本善，强调教育的最高目的在于培养自由人。在教育中，作者认为教育要顺应儿童的本性，让他们身心自由发展。卢梭指出：“每一个年龄，人生的每一个阶段，都有其自身的完美，都有它特有的成熟状态”，“在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。每个家长都是“望子成龙，望女成凤”的。

在如今日益激烈的社会竞争中，一句“不要输在起跑线上”，就使许多家长甚至在孩子还未出生时便考虑其教育问题。孩子三四岁就被送进幼儿园，周末家长还给孩子报各式各样的补习班、特长班。殊不知，孩子弱小的身体和心理正在承受着巨大的负担。很多孩子也对此表示出他们的不满和厌烦，有的还会疏远父母。但很多家长都认为：现在让孩子受点苦，是为了让孩子有一定的竞争优势，将来能够出人头地，孩子现在还小，也许不能理解父母，但将来一定会感激我们的。许多父母就是因为这种“远虑”而使儿童失去了童年应有的快乐，为了不确定的将来而牺牲现在。也因为这种教育，许多“小大人”、“小神童”出现了。大家都喜欢这种孩子，却不知他们就是卢梭作品中那“早熟的果实”。“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂：我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”所以，在这里，我希望无论是家长还是教师，都能够多从儿童的角度出发，更多考虑儿童的需要，以儿童的健康成长为教育依据。

以今天的社会现状来看，卢梭的这种对爱弥儿的教育思想有很多是难以实行的，也有很多观点是不被大家所认可的。但是，其中也是有很多可借鉴之处的。对于这本书，我们应该结合社会现状，具体问题具体分析，理性而                                                           创新地看待。