谁是这个学校最幸福的老师？我从没想过这个问题，但一个孩子却把自己的答案告诉了我。他是他们班出了名的“不在线”学生，调皮捣蛋、能说会道，经常“语不惊人死不休”，他会在上课上到一半的时候举手问我，“老师我觉得好无聊啊，我都没有事情可以做”，起初听到这样的话，我会反省是不是我的课太乏味了，无法让他集中注意力。于是我就刻意请他回答问题，请他上来表演，但他从来不给予回应，久而久之，他觉得“无聊”的次数多了，我也就不理睬他这种插嘴了。但是与课上表现不同的是，他每节下课都迟迟不愿离开音乐教室，一定要在我这儿待到第二节课打铃才肯走，我问他，“你上课的时候恨不得马上就下课出去玩，为什么下课了你又不走了呢？”，他说我就想在学校幸福感最强的地方多呆一会，我真觉得音乐老师是世上最好的职业啊，是这个学校幸福感最强的老师。他说这话的时候，我很吃惊，我一直以为他很不喜欢上音乐课，又或者说不把我放在眼里，因为我至今记得，一年级的时候因为他上课调皮，我没收了他一沓白纸，他当时当着全班同学面对我吼叫，让我还他999张，虽然我没有还他，但那次我没收的一沓白纸我一直都收在抽屉里，想找个合适的机会还给他。所以当他觉得音乐老师是最幸福的职业时，我忍不住问他为什么呢？他很认真的告诉我：“首先，音乐老师不像语文老师，每天都从说到尾，每节课都口干舌燥，音乐课有时候唱歌有时候听歌，是种享受；其次呢，你仔细观察我们周围的语文数学老师，每天表情都很严肃，几乎不笑，不像音乐老师，每天、每节课都在笑，这难道不是幸福的表现吗？最后，每周就两节音乐课，每个同学都想上音乐课，都喜欢音乐老师，所以音乐老师是被幸福包围着的。”听到他这样说，我不禁把这件小事分享给了他的班主任，他的班主任也表示很吃惊他小小年纪会有这样的想法，并且还会像谈心一样的告诉我，原来“皮猴子”也有这样的一面。

  通过这次的“谈心”，我发现他私下对我的态度有了细微的变化，从以前见到面不打招呼到现在非常有礼貌，依然每次下课留在音乐教室陪我排板凳，跟我有的没的聊聊天。上周的音乐期末考试，我以为他这个上课从来不听的人一定不会唱，谁知道，他信誓旦旦地拿着音乐书对我说：“这本书里的所有歌我都会，你随便抽吧”，我试探性地抽了两首，他真的都会，我吃惊的同时也很感动，这个每节课都喊无聊的孩子，不仅学会了我这学期教给他的歌，也又一次让我信服了他的幸福论，因为此刻他就带给了我满满的幸福感。新的一年，我希望我这个最“幸福”的音乐老师，能把幸福传递给每一个孩子，让我们一起收集起每一次的小幸福，在某个黄昏或者飘雨的清晨翻开，那里有洒下一地眷恋和感动的旧时光。因为时间赋予的，都是美好的念想。